Encuentr@...

2096 resultados con estos criterios. Te mostramos los 100 más relevantes.
     
    Introducción A través de sus diez conferencias (1), la Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería (ALADEFE) declara que la formación de enfermeras requiere una mirada atenta a los cambiantes escenarios sociopolíticos, económicos y de salud. La tarea de formar profesionales de Enfermería de excelencia, tanto en el plano disciplinar como en lo científico-técnico y ante todo, como personas comprometidas con formación en valores que respondan a los desafíos presentes y futuros, es una constante preocupación de las unidades académicas. Los procesos de autoevaluación, acreditación y certificación son necesarios y un requisito fundamental en la ...
    Relevancia:
     
    100%
    Aladefe
    INTRODUCCIÓN Una concepción tradicional de la evaluación supone identificarla como un instrumento de control, como mecanismo de ?rendir cuentas?, pero además de ello, no hay que olvidar que también debe de estar diseñada para que proporcione información acerca de lo que se ha realizado, la forma en que se han alcanzado los objetivos, si ha habido desviaciones o posibles errores respecto al plan propuesto, etc. El proceso de evaluación o control de cualquier actividad humana debe tener tres fases que determinarán qué estamos ...
    evaluación formativa | aprendizaje | metodología didáctica | alumnos | docencia |
    Relevancia:
     
    95%
    Educare
    CALIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR En los países más desarrollados, la evaluación de la calidad de la educación universitaria se ha convertido no sólo en una de las prioridades, sino también en una exigencia tanto para las propias universidades como para los gobiernos y las administraciones públicas. En el marco europeo, países como Holanda, Francia, Reino Unido y Dinamarca poseen sistemas consolidados de Evaluación de sus Instituciones de Educación Superior. Las metodologías de evaluación empleadas en ...
    evaluación | calidad | educación universitaria | Convergencia Europea |
    Relevancia:
     
    95%
    Educare
    INTRODUCCIÓN El nuevo modelo educativo integral y flexible (MEIF) pretende una formación integral para los estudiantes de licenciatura. La Universidad Veracruzana (UV) enfrenta una realidad que pone a prueba la calidad y la pertinencia social de su labor académica. Si bien este desafío no es nuevo, sí lo son su intensidad y la urgencia de respuestas rápidas y oportunas. Es innegable que nuestra institución corre el riesgo de ser superada por su entorno dinámico y cambiante, propiciado por las transformaciones sociales, económicas ...
    evaluación | evaluación docentes | plan de mejora | proceso enseñanza-aprendizaje |
    Relevancia:
     
    95%
    Educare
    INTRODUCCIÓN La profesión de enfermería constituye una fuerza social importante por ser una disciplina que analiza necesidades, emite diagnósticos, planea, ejecuta y evalúa acciones individuales y colectivas en beneficio de la salud de las personas, valiéndose para ello del Proceso de Atención de Enfermería (PAE). Dicho proceso es la herramienta que permite identificar mejor el quehacer de la enfermera (1). El PAE, como método de trabajo, fue descrito por primera ...
    evaluación | Proceso de Atención de Enfermería | diagnóstico de enfermería | Área de Salud |
    Relevancia:
     
    95%
    Educare
    INTRODUCCIÓN La evaluación constituye uno de los aspectos más controvertidos y difíciles en cualquier ámbito de la actividad humana y profesional. Utilizaremos la siguiente definición para derivar el enfoque hacia la evaluación en las carreras del ámbito de la salud. Evaluación, es un proceso sistemático que mide y/o aprecia el logro de objetivos de todos los órdenes. Tiene en cuenta todos los procesos de aprendizaje del ...
    enfermería | evaluación | aprendizaje |
    Relevancia:
     
    90%
    Educare
    Comunicación presentada en formato póster con el título Evaluation of a post-graduate nursing course en el congreso ?European Conference on Educational Research? realizado en Creta de los días 22 a 25 de septiembre de 2004. INTRODUCCIÓN Ofrecer la máxima calidad debe ser un objetivo ineludible en los cursos de postgrado, ya que la buena praxis
    postgrado | evaluación | enfermería | paciente crítico |
    Relevancia:
     
    90%
    Educare
    Los requisitos establecidos para la evaluación de los cuidados ofrecidos pueden ser, entre otros: ¿Se ha aplicado la escala de Braden/Braden Q al ingreso? ¿Están registrados los cambios posturales? ¿Se han abierto registros de Valoración y Prevención de UPP en Pediatría y de Valoración y Seguimiento de UPP en Pediatría a todo niño ingresado? ¿Se ha cumplimentado el Informe de Estado de UPP en Pediatría al Alta con todo niño trasladado o dado de alta? Asimismo, se realizará la evaluación de determinadas normas de actuación mediante observación directa.
    Relevancia:
     
    90%
    Material Docente
    LA EVALUACIÓN DE ENFERMERÍA Y LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA Concretamente, la Universitat de València, y a partir del Gabinete de Evaluación y Diagnóstico Educativo (GADE), optó en la segunda anualidad del II Plan de Calidad de las Universidades por evaluar la titulación de Enfermería, teniendo en cuanta todos los centros que la impartían, por ello, se evaluó el centro propio de la universidad y sus centros adscritos. ...
    evaluación | titulación | enfermería | Convergencia Europea |
    Relevancia:
     
    85%
    Educare
    INTRODUCCIÓN La salud infantil constituye una de las prioridades de la sociedad, no sólo en ausencia de enfermedades sino que abarca todas las determinantes. Según estimaciones más de 11 millones de niños fallecen antes de alcanzar los cinco años de vida y más de ocho millones de lactantes mueren durante su primer año de vida presentando tasas que van de 6,9 x 1.000 nacidos vivos en países desarrollados, hasta 106,2 x 1.000 nacidos ...
    desarrollo psicomotor | estimulación temprana |
    Relevancia:
     
    80%
    Educare