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Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería

ABRIL 2018 N° 2 Volumen 8

Recursiveness in learning: perception of postgraduate nursing students

Section: Originals

How to quote

May Uitz S, Ortiz Gómez LD, Sosa Cárdenas MR. La recursividad en la enseñanza: percepción de estudiantes de postgrado en enfermería. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2018; 8(2):30-38.

Authors

1 Saul May Uitz, 2 Laura Dione Ortiz Gómez, 3 María Rebeca Sosa Cárdenas

Position

1 Doctor en Ciencias de Enfermería. Profesor de Carrera de Tiempo Completo, Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Yucatán. México.2 Maestra en Ciencias de la Salud. Profesora de Carrera de Tiempo Completo, Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Yucatán. México.3 Maestra en Enfermería. Profesora de Carrera de Tiempo Completo, Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Yucatán. México.

Contact email: saul.may@correo.uady.mx

Abstract

Introduction: the current demands in higher education, particularly in postgraduate studies, require new ways of learning, as occurs in recursive learning. We aimed at describing the perception of recursiveness in postgraduate students at the School of Nursing in a public university.
Methods: a qualitative study, based on a phenomenological method. A snowball sampling method was used to recruit eight postgraduate nursing students based on a criterion of theoretical saturation. The data were collected through a semi-structured interview guide and recorded in audio. The analysis of the discourse was based on Maturana's concept of recursiveness.
Results and discussion: postgraduate students learn recursively using recursive signs. This involves different levels of experience building, first among people and then inside the person, and also enhances recursiveness using previous knowledge, which involves going back to build a new learning and propose solutions to new complex situations. This is mentioned by Maturana in this concept of recursiveness.
Conclusions: postgraduate students should focus their learning in a recursive way through different levels of experience building, i.e. inter and intrapsychological training, and should enhance the recursive through the resolution of complex situations, i.e. go back to the beginning to generate a new learning and propose a new solution.

Keywords:

nursing; learning; postgraduate training

Versión en Español

Título:

LA RECURSIVIDAD EN LA ENSEÑANZA: PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE POSTGRADO EN ENFERMERÍA

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