Significado, visibilidad y trascendencia en las publicaciones de Enfermería
Sección: Aladefe
Cómo citar este artículo
Heredia AM, Rivas E. Significado, visibilidad y trascendencia en las publicaciones de Enfermería. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2011; 1(1):9-10.
Autores
1Ana María Heredia, 2Edith Rivas
1Universidad Nacional de Quilmes (Argentina). Vocal primera de Publicación y Difusión
2Universidad de La Frontera (Ch
Titulo:
Significado, visibilidad y trascendencia en las publicaciones de Enfermería
La resignificación de la práctica y de la formación enfermera requiere como primera medida una reflexión crítica sobre los paradigmas actuales de la atención y de sus distintos grados de articulación con las instituciones educativas y de atención enfermera. Esta reflexión epistemológica resulta una fuente de gran utilidad para redefinir la práctica, la formación, la regulación y la investigación en Enfermería ya que puede facilitar en gran medida repensar el hacer y el ser profesional. Esto adquiere mayor relevancia en el momento histórico actual de discusión y reafirmación del quehacer autónomo, en donde las exigencias de estos tiempos llevan a trabajar en el domicilio de la persona, en los hospitales de día, con los ancianos, con las personas en estado crítico, con nuevas tecnologías, necesitando una sólida formación general y especialización para trabajar con el individuo, la familia y las comunidades.
Por ello y tal como lo plantea el documento sobre las orientaciones para la educación inicial de Enfermería en las Américas: hacia el 2020, resulta imprescindible comprender que el proceso de formación de enfermeros es de socialización de conocimientos, principios, valores, conciencia sanitaria y habilidades técnicas en un campo complejo de lo científico, técnico, ético y político (1).
La gran trayectoria de ALADEFE, entidad democrática fundada en la ciudad de La Habana, Cuba, en 1986 en el seno de la I Conferencia de Facultades y Escuelas de Enfermería de América Latina, la ha constituido en la organización de Enfermería de mayor interlocución ante organismos nacionales e internacionales de salud y educación en la región.
Ese carácter de interlocutor requiere que en la actualidad y frente a la revolución informática evidente, la ALADEFE haya decidido abrir un nuevo espacio de comunicación que posibilite ampliar y continuar difundiendo investigaciones, innovaciones, novedades y noticias del ámbito de la salud en general y de la Enfermería en particular, para contribuir a mejorar la calidad y la igualdad en el acceso al conocimiento, en atención a las exigencias del tiempo que ahora vivimos. Estamos profundamente convencidos de que la apertura de nuevos espacios de comunicación educativa permitirá reorientar la formación hacia una nueva perspectiva que llevará a los profesionales a tener una visión de la complejidad del fenómeno de la salud. Es fundamental que nos situemos dentro de las coordenadas del mundo en que hoy vivimos, el cual se ha metaforizado de distintos modos, entre ellos, por ejemplo, como una aldea global o como un mundo en red. En este mundo en red, las revistas científicas que históricamente han sido un recurso de información de suma importancia para la comunidad científica a escala internacional debido al grado de confiabilidad y autoridad que ofrecen en la producción de conocimiento, necesitan ampliar las fronteras de difusión y tomar las herramientas informáticas para continuar socializando el conocimiento.
Bibliografía
- OPS/OMS. Orientaciones para la Educación Inicial de Enfermería en las Américas: hacia el 2020. [Documento en construcción]; sept 2007.
- Velandia Mora AL. Para qué publicar en Enfermería. Revista Investigación y Educación en Enfermería 2008; XXVI(2): 60-71.
Otras referencias
- Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES). Cartagena de Indias (Colombia); 2008.
- Díaz González Y, Reyes Ramírez L. Las revistas científicas digitales indicadores de calidad y su evaluación. La Habana: Bibliociencias.cu; 2009.
- Heredia AM. Nuevos horizontes para la construcción de modelos de enseñanza y práctica de la Enfermería. Panamá: X Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería; 2009.
- Narváez E. La Educación Superior en América Latina ante los desafíos de la globalización. Revista Venezolana de Educación 2005; 9(29).
- Silva KN, de Sena RR. La educación de Enfermería: búsqueda de la formación crítica y reflexiva y de las competencias profesionales. Rev. Latino-Am Enfermagem 2006; 14(5).
- UNESCO. Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción. UNESCO; 1998.