25 ABRIL
2018
Enfermeria21

ARTÍCULO EN ABIERTOAcreditación como control de calidad en la educación de enfermeríaAutores/as: Dra. Ana María Vásquez Aqueveque

El concepto de calidad en la educación, y particularmente en la educación superior, asociado a los procesos de acreditación, tanto en el ámbito institucional como de los programas de formación, ha sido objeto de innumerables análisis, propuestas y definiciones. ¿Desde cuándo adquiere mayor relevancia la calidad en las instituciones de educación superior y de los programas que ofrecen? En particular las universidades siempre han tenido que formar profesionales con calidad y que den respuesta a las demandas laborales de las distintas profesiones y disciplinas según el contexto y época en el cual se desarrollan. La ...
ARTÍCULO EN ABIERTOESTILO DE VIDA PROMOTOR DE SALUD Y FACTORES DE RIESGO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Health-promoting lifestyle and risk factors in university students Autores/as: Verónica Jara Contreras, Náyade Riquelme Pereira

Objetivo: identificar las conductas promotoras de salud y los factores de riesgo en estudiantes universitarios.
Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional, de corte transversal, con muestra de 320 estudiantes, seleccionados por muestreo de tipo probabilístico aleatorio. El instrumento recolector de datos estuvo conformado por: Escala de Estilo de Vida Promotor de Salud, cuestionario de antecedentes sociodemográficos y factores de riesgo. Los datos fueron procesados con el programa SPSS para la obtención de estadística descriptiva e inferencial.
Resultados: la mayoría de los estudiantes ...

ARTÍCULO EN ABIERTOLa gestión del cuidado en la Atención Primaria en salud en ChileCare management in primary health care in Chile Autores/as: Carlos Alberto Fernández Silva, Clara Ivonne López Andrad, María Paz Sánchez Sepúlveda

Introducción: de acuerdo con las leyes vigentes en el contexto chileno, a la profesión de enfermería se le atribuye la función de la gestión del cuidado, aspecto que se concreta para el contexto de la atención hospitalaria, pero que no se define con claridad para la Atención Primaria en salud.
Objetivo: se pretendió realizar el análisis bibliométrico y desvelar el concepto que tiene la gestión del cuidado en el contexto de la Atención Primaria en salud en Chile, basado en publicaciones científicas de los últimos 10 años.
Método: se llevó a cabo una revisión de la producción científica en Chile ...

ARTÍCULO EN ABIERTOLA RECURSIVIDAD EN LA ENSEÑANZA: PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE POSTGRADO EN ENFERMERÍARecursiveness in learning: perception of postgraduate nursing studentsAutores/as: Saul May Uitz, Laura Dione Ortiz Gómez, María Rebeca Sosa Cárdenas

Introducción: las exigencias actuales en la educación superior, en especial en el postgrado, requieren de nuevas formas de aprender, como es el caso del aprendizaje recursivo. El propósito fue describir la percepción de la recursividad en estudiantes de postgrado de la Facultad de Enfermería de una universidad pública.
Metodología: estudio con diseño cualitativo, método fenomenológico. Muestreo por bola de nieve, la muestra estuvo conformada por ocho estudiantes del postgrado en Enfermería, el criterio fue por saturación teórica. La recolección de los datos se realizó por medio de una guía de ...

ARTÍCULO EN ABIERTOEL IMPACTO DEL ERROR DE MEDICACIÓN EN LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍAThe impact of medication errors on nursing professionalsAutores/as: Silvina Estrada, María Victoria Brunelli, María Constanza Celano, Ana Quiroga, Guillermina Chattas

Objetivo: conocer cuál es el impacto que presentan los profesionales de salud al cometer un error y qué enseñanza les deja el evento.
Método: estudio descriptivo a través de una encuesta anónima y voluntaria realizada a 280 profesionales de enfermería entre los años 2013-2016 en Argentina.
Resultados: el 88,6% (n= 248) manifestó haber cometido un error en la administración de medicación. La culpa es el sentimiento que mayormente predomina en los profesionales (57%), seguido de la angustia (50%) y el enojo (42%). Como enseñanza, el 64% manifestó que aprendió a ser más prudente en la preparación y ...

ARTÍCULO EN ABIERTOPROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA: ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJENursing care process: strategies for teaching-learning Autores/as: Yunia Hernández Ledesma, Ivett Fernández Camargo, Daymí Henríquez Trujillo, Yamis Lorenzo Nieves

La Enfermería como ciencia posee un amplio cuerpo de conocimientos y teorías propias que se aplican en la práctica a través de su método científico, el proceso de atención de enfermería. La aplicación del mismo requiere del desarrollo de habilidades interpersonales, técnicas e intelectuales, dentro de las cuales el pensamiento crítico, la solución de problemas y la toma de decisiones adquieren un papel relevante. Según la bibliografía consultada, la utilización del Aprendizaje Basado en Problemas y el uso de mapas conceptuales como estrategias para la enseñanza-aprendizaje del proceso de atención de ...



ABRIL 2018 N° 2 Volumen 8

ISSN: 2174-6915

MÁS SERVICIOS