Objetivo: evaluar la adquisición de conocimientos autodeclarados tras la aplicación de una sesión formativa a las madres y padres sobre los cuidados necesarios del recién nacido (RN) y del recién nacido pretérmino (RNPT) al alta de la Unidad de Neonatología.
Método: estudio cuasiexperimental antes-después llevado a cabo en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) del Complejo Asistencial Universitario de León. La intervención consistió en una sesión formativa para padres y madres sobre cuidados del RN y RNPT evaluada con un cuestionario de conocimientos elaborado ad hoc autoadministrado antes y después que incluyó variables sociodemográficas. Se utilizaron pruebas de contraste de hipótesis para muestras apareadas, el test t de Student para valorar diferencias entre medias, el test no paramétrico U de Mann Whitney cuando las distribuciones no seguían una disposición normal. Se realizó un análisis de correlación de Spearman para valorar la asociación entre variables cuantitativas. El valor de significación utilizado fue p< 0,05.
Resultados: se completaron 44 cuestionarios (22 previos y 22 posteriores). Los conocimientos autodeclarados aumentaron en los 21 ítems valorados de manera estadísticamente significativa. El 86 % (n=19) utilizaba internet como fuente de información sobre cuidados. La sesión formativa fue considerada útil en la totalidad de los casos para la adquisición de estrategias en el cuidado de los RN/RNPT.
Conclusiones: la realización de una sesión formativa para padres y madres llevada a cabo por enfermeras de pediatría en una unidad de neonatología incrementó el nivel de conocimientos autodeclarados por los progenitores a cerca del cuidado de sus bebés, la percibieron como útil y recomendable para otros.