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Aladefe

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JULIO 2014 N° 3 Volumen 4

Impact of an educational intervention on a quality marker: dignified treatment

Section: Originals

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Rodríguez Padilla ME, Cortés Pineda JE, Gaytán Hernández D, Cheverría Rivera S, Díaz Oviedo A, Betancourt Esparza C. Efecto de una intervención educativa en el indicador de calidad: trato digno. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2014; 4(3):44-9.

Authors

1Mª Elsa Rodríguez Padilla, 2Juana Evelin Cortés Pineda, 3Darío Gaytán Hernández, 1Sofía Cheverría Rivera, 1Aracely Díaz Oviedo, 1Candelaria Betancourt Esparza

Position

1Docente tiempo completo. Facultad de Enfermería Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México.2Enfermera del Instituto Mexicano del Seguro Social de la ciudad de San Luis Potosí, México.3Profesor Hora Clase. Facultad de Enfermería Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México.

Abstract

Purpose: To assess the impact of an educational intervention on the marker dignified treatment.
Methods: A quasi-experimental analytic study, comparing pre- and post-educational intervention results was used. A questionnaire was administered to 100 patients in two groups, 50 before and 50 after the intervention. The educational intervention was received by all nurses (18) having a direct relationship with surveyed patients.
Results: Dignified treatment measured in patients group (50) before the intervention was fair in 26 (52%) patients and inadequate in 24 (48%) patients. In the group surveyed after intervention, significant changes were observed, with T49 = 30.1 and p-value = 0.00001; 14% of patients thought dignified treatment was excellent, 68% good, and 8% fair.
Conclusion: Education for small groups is effective and has a direct impact on nursing tasks performance for patients.

Keywords:

nursing care; dignified treatment; quality of care

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Título:

Efecto de una intervención educativa en el indicador de calidad: trato digno

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