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Educare

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OCTUBRE 2003 N° 1 Volumen 1

Evaluación: concepto y métodos

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Mª Dolores Burguete Ramos

Profesora de Administración Servicios de Enfermería. EUE Nuestra Señora de los Desamparados, Valencia.

Contacto:

EUE Nuestra Señora de los Desamparados. C/ Jesús, 10. 46007 Valencia.

Email: burguete_dol@gva.es

Resumen

Con este artículo se pretende contribuir a la clarificación del término evaluación formativa: desde el punto de vista de la comprobación de en qué medida se han logrado los objetivos pretendidos en el proceso enseñanza/aprendizaje. Se analiza la evaluación desde la justificación de comprobar y mejorar la eficacia del aprendizaje.
Se enumeran y desarrollan los distintos pasos a seguir en el proceso evaluativo; los diferentes métodos a emplear en función de las características del tipo de aprendizaje, del alumnado y del docente; junto con las ventajas e inconvenientes de cada uno de los métodos.

Palabras clave:

evaluación formativa; aprendizaje; metodología didáctica; alumnos docencia

Title:

Evaluation: Concept and methods

Abstract:

The aim of this article is to clarify the term "formative assessment" in terms of verifying the extent to which the objectives at issue have been achieved in the learning-teaching process. The assessment is analyzed from a justification standpoint which involves verification and improvement of the efficacy of the learning process. The different steps to be followed in the evaluative process, the different methods to be employed as a function of the characteristics of the type of learning, the characteristics of the alumni and staff, as well as the advantages and drawbacks of these methods, are all listed and explained in great detail.

Keywords:

formative assessment; learning; teaching methodologyalumni and teaching staff