¿Cómo lograr una enseñanza activa en los estudiantes de Enfermería?
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Autores
1Manuela León Ramírez, 2Idania Bárcena Gallardo, 3Alexander Gallart Cruz, 1Nehemías Cook McNeil, 3Mayra Sosa Mariño
1Profesora asistencial de la Facultad de Ciencias Médicas. La Tunas. Cuba.
2Profesora de la Facultad de Ciencias Médicas. La Tunas. Cuba.
3ATD de la Facultad de Ciencias Médicas, La Tunas, Cuba.
Contacto:
Email: mleon@cucalambe.ltu.sld.cu
Titulo:
¿Cómo lograr una enseñanza activa en los estudiantes de Enfermería?
Resumen
El trabajo aborda diferentes aspectos de los juegos como método de enseñanza, tales como: su clasificación en creativos, didácticos y profesionales, elementos necesario para el éxito del trabajo con estos. Los resultados que se obtienen con su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se muestran ejemplos de juegos creativos, algunas variantes de juegos didácticos, tales como: mesa redonda, panel y discusión temática. Además, ejemplos de juegos profesionales tales como el estudio de casos y la simulación. "Así como una experiencia en la enseñanza de la Informática en la Licenciatura en Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas" ha señalado Dr. Zoilo E Marinello Vidaurreta de Las Tunas.
Palabras clave:
