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Educare

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ABRIL 2005 N° 3 Volumen 3

Experiencia de aplicación del modelo de investigación en la escuela: taller de Soporte Vital Básico en la asignatura de Enfermería de Urgencias

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

José Arenas Fernández

Profesor Titular del Departamento de Enfermería de la Universidad de Huelva. Licenciado en Enfermería (Hogeschool Zeeland, Holanda). 

Contacto:

Universidad de Huelva. Departamento de Enfermería. Campus de El Carmen. 21071 Huelva

Email: jarenas@uhu.es

Resumen

Planteamiento del desarrollo de una experiencia educativa innovadora en enfermería con la que se quiere facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, abordándolo desde el Modelo Didáctico de Investigación en la Escuela, proponiendo otra visión diferente a la enseñanza tradicional basada en la investigación escolar sobre la base del constructivismo, que posee enormes posibilidades, aunque también dificultades didácticas, institucionales y curriculares que será preciso superar para poder llevarla a la práctica. Se presenta una experimentación llevada a cabo en el curso 2003-04, con alumnos* de enfermería en el ámbito docente de las urgencias y emergencias donde, siguiendo el anterior enfoque, se ha implementado una Unidad Didáctica experimental en el taller de Soporte Vital Básico.

Palabras clave:

enfermería; Modelo de Investigación en la Escuela; Soporte Vital Básico; didáctica; educación enseñanza-aprendizaje

Title:

An experience from applying a research model in a school: Basic Vital Support Workshop in the subject of Emergency Nursing

Abstract:

An approach to the development of an innovative educational experience in nursing aimed at facilitating the teaching/learning process using the Didactic School Research Model, by proposing a different vision to traditional teaching based on school research on the basis of constructivism, with enormous possibilities but also didactic, institutional and curricular difficulties to put them into practice. We present an experience conducted in the 2003-2004 school year, with nursing students in a teaching setting (Emergency and Casualty) where, following the approach described above, an experimental Didactic Unit has been set up in the Basic Vital Support Workshop.

Keywords:

nursing; School Research Model; Basic Vital Support; didactic educationteaching-learning