el artículo que a continuación se publica fue pronunciado por la autora como conferencia en el IX Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería.
El tema se aborda desde “Paradigmas emergentes: ecológico y sus vertientes, pensamiento complejo, estético y transcultural. Evolución del conocimiento de enfermería, las aproximaciones hacia la ciencia de enfermería, operacionalización del objeto de estudio para la investigación, docencia y asistencia”.
Para paliar las dificultades para organizar de manera comprensiva un tema tan amplio y complejo, preferí detenerme en dos cuestiones: la primera, sobre la práctica enfermera desde el contexto epistemológico de las nociones objeto de conocimiento y paradigmas del conocimiento; la segunda, sobre la complejidad del objeto de conocimiento enfermero, tomando algunas de las categorías de su Metaparadigma, en particular: la dimensión de lo humano y de la sociedad, frente a la salud y al cuidado. A manera de conclusión, quiero dejar reflexiones problematizadoras a propósito de la noción de disciplina. La exposición está fundamentada en el Pensamiento de Edgar Morín, en sus obras y muy especialmente en su propuesta a la UNESCO sobre los siete saberes que debe enfatizar la educación para la formación de seres íntegros que desarrollen un pensamiento comprensivo, contextualizado y articulado.