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Educare

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OCTUBRE 2005 N° 8 Volumen 3

Cuando el problema del parto no está en el qué sino en el cómo hacer: crítica desde la bioética

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Agustina Díaz Sánchez, Gisela Sánchez Martínez

Enfermera y Matrona del Hospital de Fuenlabrada de Madrid. Licenciadas en Antropología Social y Cultural por la UAM. Título Superior en Ciencias de la Salud por la UAM.

Resumen

La práctica del cuidado se ha constituido como profesión a lo largo de la historia y, como tal, le corresponde ofrecer unos servicios imprescindibles para el bienestar de las personas. La forma como este servicio se preste es algo que tiene gran trascendencia para la vida de la salud e incluso la dignidad de los destinatarios. De ahí que el ejercicio profesional vaya inexcusablemente acompañado de una responsabilidad moral y un ejercicio de reflexión continuo del quehacer diario.
Objetivo general: reflexionar sobre la ética en el ejercicio de la profesión de enfermería a través del desarrollo de las propias responsabilidades morales.
Objetivos específicos: proporcionar conocimientos sobre bioética, clarificando conceptos acerca de esta dimensión profesional; reflexionar sobre los hábitos y las virtudes adecuadas para el ejercicio apropiado de la profesión; enseñar métodos para pensar los problemas éticos, instrumentos y disciplina para hacerlo; facilitar coherencia en el pensamiento y en el sistema de valores de cada uno.
Metodología: la metodología utilizada consiste en el análisis de un caso clínico como método de reflexión y de profundización, así como de aprendizaje de una metodología apropiada para enfrentarse a situaciones complejas desde el punto de vista ético que pueden presentarse en el ejercicio real de la profesión.
Discusión: el texto aspira a ser útil para quienes se interesan por el ejercicio profesional moralmente responsable. El uso de un caso clínico en la enseñanza de la ética tiene sus riesgos, por ello, nos gustaría advertir la posibilidad de que las situaciones parezcan exageradas como un afán de distinguir más fácilmente planteamientos. Esto puede dar pie a que la moral se presente como un asunto de conflictos y controversias. Para evitarlo, se hace énfasis, de forma transversal, en los principios morales por los que nos guiamos, dando legitimidad a los diversos planteamientos y escalas de valores en una sociedad plural como la nuestra.
Conclusiones: planteamos el reto de humanizar la existencia del parto que posibilite a las mujeres el ejercer su autonomía y la urgencia de introducir en la asistencia un enfoque con la mayor sensibilidad a los fenómenos sociales para equilibrar el biologismo imperante.
El cómo poder llevar a cabo todo esto tiene que ver con la necesidad de buscar la cooperación entre los intervinientes de la relación sanitaria de modo simétrico, fundamentando racionalmente nuestras decisiones y permitiendo hacer valer las pretensiones de los afectados y manejar al mismo tiempo la información relativa a las consecuencias de nuestras posibles acciones. Un proceso que tiene su fin en un entendimiento mutuo y en un diálogo continuo.

Palabras clave:

ética profesional; enfermería; parto; humanización responsabilidad moral

Title:

When the problem of labour and delivery does not have much to do with the ?what to do? but with the ?how to do it?: criticism from a bioethical perspe

Abstract:

The practice of care has constituted itself as a profession throughout history and as such, it has to offer essential services for the wellbeing of people. The way in which this service is rendered is something vitally important for the life of health and even the dignity of the healthcare users. Thus, the professional practice is inexcusably accompanied by a moral responsibility and a continuous reflexion exercise of daily routines.
General objective: To give some thought to the ethics behind the practice of the nursing profession thorough the development of the professional’s own moral responsibilities.
Specific objectives:
To provide knowledge on bioethics, clarifying concepts on this professional dimension. To give some thought to the habits and virtues appropriate for the performance of the profession. To teach methods to think about the ethical problems, tools and discipline required by the profession. To facilitate coherence in the thinking and in the value scale of each individual.

Methodology: the methodology used consists in the analysis of a clinical case as a reflection tool and thorough method, as well as the learning of a methodology adequate to deal with complex situations that might come up during the exercise of the profession from an ethical point of view.
Discussion: the text is intended to be useful for those who are interested in the morally responsible exercise of the profession. The use of a clinical case in the teaching of Ethics has its risks, because of this; we would like to warn about the possibility of situations being exaggerated to distinguish ways to approach the situation more easily. This can lead to a situation where the morals are presented as a matter full of conflict and controversy. To prevent this from happening, emphasis is placed transversally on the moral principles that guide us, legitimising the different approaches and value scales in a plural society as ours.
Conclusions: We look at the challenge of humanising labour in a way that allows women to exert their autonomy and on the urgency to introduce an approach with greater sensitivity to social phenomena in the healthcare provided to balance out the impending biologism.
The “how to be able to carry out this task” has to do with the need to look for cooperation between intervening parties in the healthcare relation in a symmetric way, rationally supporting our decisions and allowing the affected parties to be heard and to manage at the same time the information relating to the consequences of our possible actions. A process that ends in a mutual understanding and continued dialogue
.

Keywords:

professional ethics; nursing; labour; humanisationmoral responsibility