Enfermería: ¿qué imagen tienen de ella los alumnos?
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Autores
1José Ramón Martínez Riera, 2Luis Cibanal Juan
1Profesor del Departamento de Enfermería Comunitaria, Medicina Preventiva y Salud Pública e Historia de la Ciencia de la Universidad de Alicante.
2Profesor del Departamento de Enfermería de la Universidad de Alicante.
Contacto:
Email: jr.martinez@ua.es
Titulo:
Enfermería: ¿qué imagen tienen de ella los alumnos?
Resumen
La imagen de la profesión de enfermería es variada y depende de múltiples factores y visiones. Es importante conocer la opinión que al respecto tienen los alumnos de enfermería en tanto en cuanto permite identificar su realidad y compararla con lo que se pretende transmitir.
Sujetos y método: se ha utilizado un cuestionario compuesto por cuatro preguntas abiertas que fue contestado de manera anónima por parte de los alumnos de 3º de la EUE de la Universidad de Alicante durante los cursos 2004-05 y 2005-06, siendo el total de la muestra de 348 alumnos (en los dos cursos).Estudio de análisis cualitativo sobre las respuestas obtenidas a las cuatro preguntas formuladas sobre la imagen de la enfermería y los recursos pedagógicos/conocimientos esperados por los alumnos.
Resultados: los alumnos que categorizan a la enfermería como profesión lo hacen desde planteamientos ligados a valores, vinculándola a la enfermedad y a las técnicas. Sin embargo, son muy pocos los que la asocian con los cuidados y, cuando lo hacen, no se identifica claramente. Muchos alumnos contemplan la profesión desde la perspectiva vocacional para definirla o identificarla. La valoración positiva de la enfermería realizada desde la perspectiva de los valores/capacidades/ventajas da una visión muy amplia desde los diferentes planteamientos expuestos por los alumnos, no siempre muy ortodoxos y ligados en muchas ocasiones a los tópicos y estereotipos que todavía arrastra esta profesión. Con relación a los aspectos que los alumnos piensan que deben cambiar en enfermería, éstos hacen especial hincapié en la imagen/reconocimiento de la misma en la sociedad. Los cambios que expresan deberían producirse en el ámbito disciplinar y académico, haciendo referencia fundamentalmente a los planes de estudios, al desarrollo disciplinar enfermero y a la metodología docente.
Conclusiones: los alumnos tienen una imagen muy distorsionada de la enfermería y de las enfermeras. Transmiten una idea de la misma centrada en la enfermedad, la curación, las técnicas, los enfermos, ligada o dependiente de otras disciplinas.
Es necesario reflexionar seriamente sobre las causas que conducen a que los alumnos mayoritariamente trasladen esta imagen de enfermería.
Palabras clave:
imagen de enfermería; alumnos; autoconcepto enseñanza-aprendizaje
Title:
Nursing: what do students think of the profession?
Abstract:
Subjects and methods: a questionnaire consisting of four open questions was filled out anonymously by 3rd year nursing students at the University of Alicante Nursing School during the 2004-05 and 2005-06 academic years. The sample of interviewed students was 348 students (both courses).
Study on the qualitative analysis on the answers given to the four questions made on the image the students have of the nursing profession and their expectations in terms of pedagogic resources/expected knowledge.
Results: students who classify nursing as a profession do so based on a value-related approach, linking the profession to disease and techniques. However, very few students associate it with care, and when they do, it is not clearly identified. Many students regard the professions from a vocational perspective to define and identify it. The positive assessment of nursing, performed from the perspective of values/capacities/advantages, provides a very wide vision from the different approaches presented by the students, who are not always that orthodox and linked on many occasions to topic or stereotypes still present in this profession. As regards the aspects that students think ought to change in the nursing profession, these changes emphasize particularly the image/recognition that the profession deserves in today´s society. Such changes should occur in the academic and disciplinary scopes, making reference fundamentally to course planning, syllabus, disciplinary development of the nurse and academic methodology in place.
Conclusions: students have a very distorted image of the nursing career and of nurses in general. They transmit the idea that the profession revolves around disease, cure, techniques and patients. They also think that the profession is linked or dependent on other disciplines.
It is necessary to give some thought to the causes that lead most students to transmit this image of the nursing profession.
Keywords:
nursing image; students; self-conceptteaching-learning
