Ciclo formativo: "la mirada de la enfermería transcultural en las actividades preventivas en salud"
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Autores
1Verónica Díaz Sánchez, 2Gisela Sánchez Martínez
1Diplomada en Enfermería. Licenciada en Antropología por la UAM. Título Superior en Ciencias de la Salud por la UAM. Área Obstétrico-Ginecológica del Hospital de Fuenlabrada.
2Matrona. Licenciadas en Antropología por la UAM, Título Superior en Ciencias de la Salud por la UAM. Área Obstétrico-Ginecológica del Hospital de Fuenlabrada.
Contacto:
C/ Camino del Molino, 2. 28942 Fuenlabrada
Email: veronicads@satse.es
Titulo:
Ciclo formativo: "la mirada de la enfermería transcultural en las actividades preventivas en salud"
Resumen
El trabajo expone la programación de un ciclo formativo en actividades preventivas de salud a través de la capacitación de los profesionales del ámbito sanitario en la incorporación de la perspectiva transcultural al diseño e implementación de actividades preventivas en salud.
Objetivo general: adquirir la sensibilidad hacia la heterogeneidad de lógicas sociales y culturales que intervienen en las actividades de promoción y prevención de salud.
Contenidos del ciclo:
- Presentación
- Punto de vista de la enfermería transcultural
- Modelo biomédico hegemónico
- Análisis del modelo de estrategias de intervención en salud
- Diseño de intervenciones preventivas en salud desde perspectiva transcultural
Metodología: el modelo de educación es un híbrido entre las teorías constructivistas y cognitivas que favorecen un “cambio de actitudes” y la capacidad de crítica. Los objetivos se adquirirán desarrollando cuatro campos de aprendizaje: conocimiento, habilidades, valores y actitudes. Se combinarán distintos métodos de aprendizaje-enseñanza significativamente, con flexibilidad y activamente, mediante el descubrimiento guiado, la transferencia vertical y horizontal y el aprendizaje en grupo. Se desarrolla en cuatro sesiones de cuatro horas, en días consecutivos.
Evaluación:
- Evaluación del aprendizaje.
- Evaluación del diseño e implementación del ciclo formativo.
- Evaluación del profesorado.
Palabras clave:
enfermería transcultural; proyecto curricular; actividades preventivas modelo biomédico
Title:
Abstract:
Work exposes the schedule of a formative cycle in health preventive activities through the training and accreditation of professionals in the healthcare setting through the incorporation of a cross-cultural perspective and implementation of health preventive activities.
General objective: to acquire the sensibility towards heterogeneity of social and cultural logic thinking patterns that intervene in the activities of health promotion and prevention.
Contents of the cycle:
- Presentation
- Point of view of cross-cultural nursing
- Hegemonic biomedical model
- Analysis of a health intervention strategies model
- Design of preventive interventions in health from a cross-cultural perspective
Methodology: the education model is a hybrid, among constructive and cognitive theories, that favours a “change of attitude” and critical capacity. The objectives will be acquired by developing four learning fields: knowledge area, skill area, values area and aptitudes area. Different methods of learning/teaching will be combined significantly with flexibility and actively, by means of a guided discovery, vertical and horizontal transference and group learning. This core of information will be developed in four sessions, lasting 4 hours each on consecutive days.
Evaluation:
- Learning evaluation.
- Evaluation of the design and implementation of the formative cycle.
- Evaluation of the teaching staff.
Keywords:
cross-cultural nursing; curricular project; preventive activitiesbiomedical model
