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Educare

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JUNIO 2006 N° 6 Volumen 4

De la teoría a la práctica, dos visiones de una realidad o la prueba del nueve

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Autores

1Mª Dolores Soler Gómez, 2Mª Amparo Chulia Esteve

1Profesora Médico-Quirúrgica de la EUE "La Fe", Valencia.
2Alumna de 2º curso de la EUE “La Fe”, Valencia.

Contacto:

Email: soler_mdo@gva.es

Resumen

En este artículo se presenta la reflexión sobre las prácticas clínicas desde dos perspectivas. Por un lado, la de la profesora que las guía y tutela, que presenta lo que pretende que los alumnos consigan y lo que supone este trabajo de tutoría. Y desde la percepción de una alumna que está realizando su primera experiencia práctica en contacto con la realidad de un hospital.

La alumna, a través de su cuaderno reflexivo, muestra como está viviendo esta experiencia, este primer contacto que supone la puesta a prueba de los conocimientos que anteriormente había adquirido, las dificultades que encuentra y cómo las va superando.

Palabras clave:

práctica reflexiva; aprendizaje significativo práctica clínica

Title:

From theory to practice, two visions of a single reality or the “nine” test

Abstract:

This paper presents some thoughts on the clinical practicum from two perspectives. One, from the perspective of the teacher that guides and tutors such clinical practicum sessions by presenting what she or he wishes the students to learn and what a tutoring job is all about. And second, from the student´s perspective that is doing her first training in a clinical setting within the reality of a hospital.

The student, through its diary, shows how she is handling that experience, this first contact which puts to the test the knowledge she has previously gained, along with the difficulties that she finds and how she overcomes such difficulties.

Keywords:

reflexive practice; significant learningclinical practice and practicum