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Educare

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OCTUBRE 2006 N° 8 Volumen 4

¿Es la enfermería una ciencia en revolución? Un análisis desde la catarsis

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Autores

1Manuel Gago Fornells, 2Purificación González Villanueva

1Alumno del Título Superior de Enfermería.
2Profesora de la Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

Email: purificacion.gonzalez@uem.es

Titulo:

¿Es la enfermería una ciencia en revolución? Un análisis desde la catarsis

Resumen

La Filosofía de la Naturaleza y de la Ciencia es una materia central en cualquier programa de Filosofía. Esta asignatura, impartida en el Plan Combinado de la Universidad Europea de Madrid en la Licenciatura de Humanidades y el Título Superior de Enfermería, está estructurada en dos módulos. En el módulo I pretendemos, por un lado, estudiar las concepciones que acerca de la naturaleza ha habido a lo largo de la historia del pensamiento occidental, desde Aristóteles hasta el desarrollo de la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica. Se analizan los factores sociales y culturales que han llevado en cada momento histórico a mantener una determinada idea del ser humano y de la naturaleza. Por otro lado, pretendemos examinar ese modo de comprender y manipular la naturaleza al que hemos dado el nombre de ciencia. Vemos cómo se desarrolla la concepción científica del mundo en la modernidad, cuáles son las características del modo de pensar científico y los factores sociales y culturales que lo determinan, orientando la filosofía de la naturaleza y de la ciencia al campo del conocimiento de la disciplina enfermera, cómo se genera y el estudio de su epistemología y desarrollo conceptual.

En el módulo II abordamos el cuidado como objeto de conocimiento de la enfermería, como disciplina, en el contexto de las ciencias humanas. En este módulo, los estudiantes tienen que realizar un trabajo como método de evaluación. Para hacerlo se proponen una serie de lecturas y un grupo de preguntas relacionadas con las distintas lecturas. El estudiante elige las lecturas y la pregunta o preguntas que va a desarrollar. Uno de los aspectos más importantes es el desarrollo discursivo que realiza el estudiante, la manera de llevar a cabo la argumentación de los distintos conceptos en relación con los autores. Lo esencial no es contestar a la pregunta, sino la línea de argumentación utilizada.

Presentamos el trabajo de uno de nuestros alumnos, que creemos que cumple con todos los criterios de la materia.

Palabras clave:

epistemología; paradigma; disciplina enfermera cuidado

Title:

Is nursing a science in a state of revolution? An analysis from catharsis

Abstract:

The Philosophy of Nature and Science is a central subject included in any philosophy programme. This subject is part of the Combined Plan of the “Universidad Europea de Madrid” in the degree of Social Studies and the Higher Degree of Nursing, being structured into two modules. Module I attempts, on one hand, to study the perceptions people have had about nature throughout the history of Western thinking, going from Aristotle to the development of the theory of relativity and quantum physics. Social and cultural factors that led to the maintenance of a certain idea on what a human being and nature were at a certain historical moment are analysed. On the other hand, we attempt to examine the way of understanding and manipulating nature, which we have named “science”, by exploring the scientific perception of the world in modern times, the characteristics of scientific thinking, the social and cultural factors that determine such thinking, orienting the philosophy of nature and science towards a field of knowledge and generation of the nursing discipline, and study of epistemology and conceptual development.

In Module II, we approach care as an object of knowledge in nursing, as a discipline, in the context of human sciences. In this module, students must perform a project as evaluation method. In order to do this project, a series of readings and a group of questions relating to the different reading materials are proposed. The student chooses among the readings and the questions or questions upon which he or she will base the presentation. One of the most important aspects is the discursive development performed by the student, the way in which he or she presents his or her argumentations regarding the different concepts in relation to the authors.
What is essential is not to answer the questions, but the argumentation line used.

We present the work of one of our students, which we believe meets all the criteria required by the subject.

Keywords:

epistemology; paradigm; nursing disciplinecare