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Educare

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NOVIEMBRE 2006 N° 9 Volumen 4

Grupo de discusión: vivencias y expectativas de las enfermeras recién graduadas antes de la incorporación al mundo laboral (Parte II)

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Epifanio Fernández Collado

Profesor Titular de Enfermería. Director del Área Académica de Enfermería. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

Universidad Europea de Madrid. Urbanización ?El Bosque?. C/ Tajo, s/n. 28070 Villaviciosa de Odón, Madrid.

Email: epifanio.fernandez@uem.es

Resumen

A modo de presentación, el trabajo está dividido en dos partes (dos artículos), por considerar importante que, no solamente debo reflejar los resultados, sino también todo el proceso que me ha conducido a ellos y de los cuales se aprende, el propio proceso es aprendizaje.
En la primera parte (articulo anterior), comentaba el interés de los docentes por conocer, qué piensan y sienten los recién graduados antes de la incorporación al ámbito de la práctica, como profesionales. En el primer artículo he desarrollo el marco teórico de referencia para el análisis y la descripción/uso del instrumento metodológico elegido: grupo focal de discusión. Hemos finalizado el mismo desarrollando los criterios de rigor en las investigaciones cualitativas.
En el presente artículo (Parte II), presento el trabajo de campo, resultados y la discusión y el proceso seguido.

Palabras clave:

grupo focal; grupo de discusión; vivencias de los recién graduados en enfermería expectativas ante el primer trabajo como Enfermeras/os profesionales

Title:

Discussion group: Experiences and expectations of newly graduate nurses before they join the labour force. (Part II)

Abstract:

For presentation purposes, the work was divided into two parts (two articles). I decided to split the work into two because I felt I ought to reflect not only the results but also the entire process that allowed me to obtain such results. Results from which we learn and which constitute the actual learning process.
In part I (last article), I focused on the interest of the academic staff to know what is on the minds of newly graduate nurses before they join the nursing practice as professionals. In part I, I also developed the theoretical framework for the analysis and description/use of the selected methodological instrument: focus group. I concluded the first part with the development of rigorous criteria for qualitative research..
In the article here depicted (Part II), I present the field work, results, discussion and the process followed.

Keywords:

focus group; experiences of newly graduate nursesfirst job expectations as nursing professionals