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Educare

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DICIEMBRE 2006 N° 10 Volumen 4

Fenomenología y estudio de casos: la enfermera novel o incipiente. Vivencias de su primer trabajo en el mundo de la práctica profesional

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Epifanio Fernández Collado

Catedrático de Universidad. Director del Área Académica de Enfermería. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

Universidad Europea de Madrid. Urbanización ?El Bosque?. C/ Tajo, s/n. 28070 Villaviciosa de Odón, Madrid.

Email: epifanio.fernandez@uem.es

Resumen

Este estudio fenomenológico, aporta una mayor comprensión de la enfermera incipiente, debutante/novel, las características que la describen y sobretodo pone de manifiesto que en las instituciones sanitarias se mantienen los sistemas de selección, contratación, bajo un marco utilitarista/gerencial, que guían las prácticas enfermeras y que la forma como son utilizados las enfermeras noveles en su primer puesto de trabajo, no está regulada por valores éticos, sino todo lo contrario utilitaristas-gerenciales.

El ser enfermera formado en la UEM como enfermero/a novel a grandes rasgos implica disponibilidad, responsabilidad, búsqueda de explicaciones, cooperador, respetuoso para con los otros, apertura a la reflexión, con visión holística de la práctica y que mantiene una doble identidad transitoria, con solicitud de ayuda permanente y con un alto grado de razonabilidad que atañe a los valores de la convivencia para con la sociedad y la profesión enfermera. Es una persona con un alto desarrollo de las competencias genéricas de: razonamiento, responsabilidad, automotivación, autoconfianza, respeto a valores éticos, trabajo en equipo, comprensión hacia las personas, pensamiento reflexivo, visión holística.

La práctica clínica de los debutantes o noveles ha evidenciado hechos de gran relevancia en la formación que pretendemos desde la Universidad y que requieren ser analizados y repensados nuevamente y son: al lado del paciente, en contacto con lo humano y situaciones vividas con gran complejidad.

La investigación pone de manifiesto que la incorporación de la enfermera debutante a la práctica, no es sólo un ejercicio de aplicación de los conocimientos adquiridos, sino que implica conjuntamente, por un lado, un trabajo de construcción de conceptos y saberes teóricos nuevos, a partir del contacto con situaciones específicas complejas y humanas y un trabajo de integración y movilización de los recursos adquiridos en la formación, las competencias, su cualificación.

A modo de presentación, el trabajo está dividido en dos partes (dos artículos), por considerar importante que, no solamente debo reflejar los resultados, sino también todo el proceso que me ha conducido a ellos y de los cuales se aprende, el propio proceso es aprendizaje. En este primer artículo desarrollo el marco teórico de referencia para el análisis y la descripción/uso del instrumento metodológico elegido, la fenomenología: diario reflexivo. En el siguiente artículo (Parte II), presento el trabajo de campo, resultados y la discusión.

Palabras clave:

fenomenología en enfermería; enfermera novel; vivencias de los recién graduados en enfermería en su primer trabajo diario reflexivo como instrumento metodológico en la fenomenología y en la investigación cualitativa

Title:

Phenomenology and case reports: the novel or incipient nurse. Their first job experience

Abstract:

This phenomenological study provides further understanding of the incipient nurse, or starting/novel nurse on her first job and her or his characteristics. But most importantly, it shows that healthcare institutions still base their selection and hiring processes on an utilisation/managerial framework that guide nursing practices and the way in which novel nurses are used when hired for their first job, instead of basing their selection process on real ethical values.

The fact of having graduated as a nurse from the UEM is largely associated to being available, to being responsible, to being a good searcher of information, cooperative, respectful towards others, open to reflection, with a holistic vision of the practice, and with a double transitory identity, with a willingness to help at all times, and with a high degree of reasonability added to the values of daily living in benefit of both society and the nursing profession. We are talking about a person with good control of generic c ompetences such as reasoning, responsibility, self-motivation, self-confidence, respect for ethical values, teamwork, understanding towards other individuals, reflexive thoughts, holistica vision.

The clinical practice of starting nurses has shown the existence of relevant facts in terms of their training, which we aim to analyse and rethink from the point of view of the university, including: being by the side of the patient, in touch with the real human side of events, and highly complex experienced and lived situations.

This investigation shows that the incorporation of the starter nurse to the clinical practice is not only an exercise where all the acquired knowledge is put into practice. It also involves the construction of new theoretical concepts and knowledge, learnt from being exposed to specific difficult situations in a human setting requiring an effort to integrate and mobilise the resources learnt through the training, competences and their qualification.

For presentation purposes, this paper is divided into two parts (two articles). I have decided to do it this way because I feel I ought to present not only the results but also the process that has led me to them and from which one learns, the actual process is learning. The first article develops the theoretical framework for the analysis and description/use of the chosen methodological instrument, that is phenomenology, a reflexive diary. The following article (Part II) presents the field work, results and discussion.

 
Phenomenology in nursing; novel nurse; experiences of newly graduates in nursing on their first job; reflexive diary as a methodological instruments in phenomenology and qualitative research.

Keywords:

phenomenology in nursing; novel nurse; experiences of newly graduates in nursing on their first jobreflexive diary as a methodological instruments in phenomenology and qualitative research