La enseñanza enfermera desde la perspectiva teórica de la complejidad
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Autores
Dolores Bardallo Porras
Profesora de enfermería en la Universidad Internacional de Cataluña.
Contacto:
C/ Dr. Joseph Trueta, s/n. 08190 St. Cugat del Vallès, Barcelona.
Email: bardallo@csc.uic.es
Titulo:
La enseñanza enfermera desde la perspectiva teórica de la complejidad
Resumen
Teniendo en cuenta que la universidad es un espacio privilegiado para la producción e intercambio social del conocimiento, parece conveniente que los profesores universitarios hagamos el ejercicio de repensar la enseñanza y el aprendizaje tomando como punto de partida los nuevos enfoques teóricos que están aflorando, como es el caso de la teoría de la complejidad. Cada vez son más apreciados aquellos profesionales capaces de enfrentarse a los problemas de salud complejos a través de miradas pluridisciplinares. Por ello, abordar la organización de los saberes enfermeros desde la teoría de la complejidad no es un esnobismo sino que encuentra su sentido en las relaciones que existen entre los postulados de dicha teoría y la realidad en la cual interviene la enfermería.
Palabras clave:
Title:
The teaching of nursing from the theoretical perspective of complexity
Abstract:
Bearing in mind that the university is a privileged space for the production and social exchange of knowledge, it would appear convenient for university teachers to do an exercise of rethinking of the teaching and learning, taking as the starting point the new theoretical approaches that are emerging now, as is the case of the Theory of Complexity. Professionals capable of dealing with complex health problems through multidisciplinary approaches are more and more in demand and appreciated. Because of this, approaching the organisation of the nursing “know how” from the Theory of Complexity is not a “snobbism” but rather the finding of some sense in the interrelations that exist among the postulates of such theory and the reality in which the nurse intervenes.
Keywords:
nursing; Theory of complexityteaching