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Educare

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NOVIEMBRE 2007 N° 9 Volumen 5

La formación de enfermeras en la Universidad Española. “Retos e interrogantes de la formación enfermera en el desarrollo e implantación del Grado” (Parte II)

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Epifanio Fernández Collado

Doctor en Enfermería. Catedrático de Universidad de Enfermería, Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

C/ Tajo, s/n. 28070 Villaviciosa de Odón, Madrid.

Email: epifanio.fernández@uem.es

Resumen

En el presente artículo expondré mi visión sobre los aspectos más relevantes a tener en cuenta como referencia en la elaboración de proyecto del Grado en Enfermería. Partiré del análisis realizado de lo vivido en primera persona, ya narrado en la primera parte de este artículo. En un primer momento hablaré de orientaciones a superar para un nuevo modelo pedagógico y finalmente, trataré de los retos e interrogantes que se plantean en el 2007 para la adecuación de la Titulación de Enfermería en las Universidades Españolas, siguiendo las orientaciones elaboradas por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) y la previsible anulación de los Reales Decretos 55 y 56 de Grado y Postgrado. Reflexiones de preocupación y de esperanzas transformadoras de la realidad enfermera y social.

Palabras clave:

espacio europeo de educación superior educación en enfermería

Title:

Nursing education at Spanish Universities “Challenges and questions regarding nursing education in the development and implantation of the “Degree” (P

Abstract:

In this paper I will present my vision on the most relevant aspects to be looked at as a reference for the elaboration of the project “Degree in Nursing”. I will base my presentation on an analysis of my own personal experiences, already described in Part I of this paper. I will first talk about orientations to be overcome for a new pedagogic model and will then go on to explain the challenges and concerns occurring in 2007 to adequate the nursing degree offered by Spanish Universities, following the guidelines elaborated by the Ministry of Education and Culture and the foreseeable abolition of Royal Decrees 55 and 56 of Grade and Post-Grade. Concern reflections and hopes transformed into the nursing and social reality.

Keywords:

degree in nursing; European Space for Higher Educationnursing education