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Educare

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ABRIL 2009 N° 4 Volumen 7

Seguimiento de egresados de la licenciatura en Enfermería en Veracruz

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Autores

1Alma Rosa Barrios Melchor, 2Fabiola Cruz Núñez

1Profesora de la Universidad Veracruzana. Coordinadora del Área Básica General. Coordinadora del programa de seguimiento de egresados. Cursando doctorado en educación.
2Profesora de la Universidad Veracruzana. Coordinadora del Módulo de Consultaría y Consejería. Coordinadora del programa de seguimiento de egresados. Cursando doctorado en educación.

Contacto:

Email: alrobame@hotmail.com

Resumen

En el año 2001 con la implementación del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) en la Licenciatura de Enfermería de la Universidad Veracruzana de Poza Rica, nos planteamos como algo importante conocer la opinión de los egresados de esta primera promoción en el MEIF, ya que al evaluar a los alumnos formados según este nuevo modelo, podemos tener un amplio panorama sobre las siguientes generaciones. Además de promover estrategias que nos permitan fortalecer las debilidades que se puedan haber evidenciado y aumentar las fortalezas; de la misma manera se busca identificar transformaciones generadas en la forma de prestación de servicios de salud, originadas por las reformas laborales y del Sistema de Salud, para gestar propuestas que propicien la participación del profesional de Enfermería en la mejora de  las condiciones laborales y el nivel científico.
El propósito del seguimiento de egresados es incorporar progresos en los procesos de efectividad institucional de la universidad a través de la recopilación y análisis de información sobre los egresados.
El tipo de estudio realizado fue descriptivo y transversal, con una muestra de 10 egresados que terminaron su total de créditos en el mes de enero de 2006. El tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia.
Se aplicó un  instrumento que  consta de tres apartados, que comprenden datos generales, inserción laboral, desempeño profesional, para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva.
En relación a la formación teórica y práctica la mayoría de los egresados reportan estar satisfechos con la formación recibida durante su trayectoria escolar ya que ha sido de gran ayuda para su desempeño profesional.

Palabras clave:

egresados; opinion Modelo Educativo Integral y Flexible

Title:

Follow-up of Nursing graduates in Veracruz

Abstract:

In the year 2001 the Integral and Flexible Educational Model (IFEM) was implemented in the nursing degree of the University of Veracruz in Poza Rica.  We deemed important to learn about the opinion of the first nursing graduates to have been trained according to this method, given that it enables us to have a broader view of generations to come and to reduce the weaknesses and increase the strengths of the model.  Another objective is to identify transformations generated in healthcare provision, originated by labour and health system reform, in order to develop ideas that promote the nursing professional’s participation in the improvement of working conditions and the scientific level. 
The objective of graduate follow-up is to incorporate progress into the university’s institutional effectiveness by gathering and analysing information about graduates. 
The study was descriptive and cross-sectional, with a sample consisting of 10 graduates who completed their credit requirements in January 2006.  The sampling method used was non-probability purposive sampling. 
An instrument consisting of three sections that encompassed general information, work insertion and professional performance was applied.  Descriptive statistics were used for data processing.
In regards to theory and practical training, most graduates reported being satisfied with the training received during the course of their studies given that it had been very helpful in their professional performance.
 

Keywords:

graduates; opinionIntegral and Flexible Educational Model