Modificación de conocimientos sobre la teoría del proceso de Enfermería
Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR
Autores
1Yamileydis Perdomo Vega, 1Raiza Rodríguez Ramírez, 2José Rafael Escalona Aguilera
1Licenciadas en Enfermería. Especialistas de Primer Grado en Enfermería Comunitaria.
2Doctor en Medicina. Especialista de Primer Grado en Pediatría. Máster en Bioética.
Contacto:
Email: escalona@gibara.hlg.sld.cu
Titulo:
Modificación de conocimientos sobre la teoría del proceso de Enfermería
Resumen
Se realizó un estudio de intervención educativa con los enfermeros del Policlínico Docente José Martí Pérez de Gibara, en la etapa comprendida entre marzo de 2007 y marzo de 2008, para modificar los conocimientos sobre el proceso de enfermería.
El universo está constituido por 86 enfermeras que trabajan en dicho policlínico, de las cuales se seleccionó una muestra de 64, lo que constituyó el 74,41%, que cumplen con los criterios de nuestro estudio. Se les pasó una encuesta con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento sobre los conceptos teóricos del proceso de Enfermería. Se estudiaron las variables, años de experiencia, nivel profesional, nivel de conocimientos, actividades que debe realizar este personal relacionadas con el proceso, importancia que le conceden los enfermeros y si estos conceptos teóricos del proceso son aplicables a las prácticas de enfermería.
Al aplicar la primera encuesta se encontró que los enfermeros desconocen la teoría que sustenta el proceso por lo que lo consideran menos importante, así como las actividades a realizar por enfermería y afirman que la teoría del proceso no es aplicable a las prácticas de Enfermería.
Después de aplicar el plan educativo se encuentra que manifiestan que el conocimiento es tan importante como los años de experiencia. Los enfermeros conocen la teoría del proceso por lo que lo consideran importante, así como las actividades a realizar por las enfermeras y afirman que la teoría del proceso es aplicable a las prácticas de Enfermería.
Palabras clave:
proceso de enfermería; conceptos teóricos práctica enfermera
Title:
Modification of knowledge on the theory of the Nursing process
Abstract:
An educational intervention study was carried out with nurses from the Policlinic University Center José Martí Pérez in Gibara, in the period from march 2007 to march 2008, to modify knowledge on the nursing process.
The universe was comprised of 86 nurses that work at the said clinic, of whom a sample of 64 subjects that met the inclusion criteria to our study were selected equating to 74,41%. The subjects were given a questionnaire with the aim of identifying the level of knowledge on the theoretical concepts of the nursing process. The aspects studied included: variables, years of experience, professional levels, activities to be conducted by these nurses in relation to the process, importance given to the patients and whether or not these theoretical concepts were applicable to nursing practicum classes. Upon administration of the first toll questionnaire, it was found that nurses are not familiar with the theory upon which the process is based and thus consider it to be less important as also the activities to be carried out by nursing personnel. Moreover, they confirmed that the process theory is not applicable to nursing practicum classes.
Following the application of this educational plan, these same nurses manifested that knowledge is as important as the years of experience. Nurses are familiar with the process theory and hence consider it to be important as also the activities to be carried out by nursing personnel and confirm that the process theory is applicable to nursing practicum classes.
Keywords:
nursing procestheoretical process
