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Educare

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FEBRERO 2010 N° 2 Volumen 8

Los contextos multiculturales en la formación de recursos humanos de Enfermería

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

1Yunia Hernández Ledesma, 2Bárbara Y. Díaz Díaz

1Licenciada en Enfermería. Máster en Enfermería. Profesora Asistente de la Universidad de Ciencias Médicas “Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna”, Pinar del Río, Cuba.
2Licenciada en Enfermería. Profesor Instructora de la Universidad de Ciencias Médicas “Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna”, Pinar del Río, Cuba.

Contacto:

Email: jmrh2001@fcm.pri.sld.cu

Resumen

En los últimos años el proceso enseñanza-aprendizaje en las universidades de Cuba ha sufrido profundas transformaciones acompañadas de la presencia en nuestras aulas de estudiantes de todas las edades, estratos sociales y regiones del mundo, siguiendo los principios de internacionalización y universalización de la enseñanza. En Cuba, este es un fenómeno pedagógico relativamente nuevo por lo que el presente artículo tuvo el propósito de valorar el impacto de los contextos multiculturales en la formación de recursos humanos enfermeros, para lo que se utilizaron métodos teóricos que permitieron el análisis de la bibliografía y exploración de los antecedentes. Las fuentes consultadas destacan que la presencia en las aulas de estudiantes de diversas culturas favorece el intercambio y estimula los procesos de asimilación de los contenidos. La atención a las diferencias culturales pudiera ser una significativa herramienta para el mejoramiento humano, el desarrollo de habilidades que permitan a los estudiantes de enfermería ser creativamente flexibles y adaptarse a ambientes de diversidad, así como cultivar actitudes como la humildad, la empatía, el respeto y la sensibilidad. Por otro lado, la educación intercultural permite el desarrollo de una pedagogía centrada en el alumno con diferentes niveles de aprendizaje y bagajes culturales, creando nuevos retos al claustro profesoral que debe prepararse para enfrentarla con eficiencia.

Palabras clave:

diversidad cultural; educación multicultural enfermería transcultural

Title:

The multicultural contexts in the training of nursing human resources

Abstract:

In recent years the teaching-learning process in universities in Cuba has undergone profound transformations accompanied by the presence in our classrooms of students of all ages, social background and from all around the world, following the principles of internationalization and globalization of education. In Cuba, this is a relatively new educational phenomenon, so this article is designed to assess the impact of multicultural contexts in shaping the nursing workforce, for which theoretical methods were used that allowed the analysis of the literature and exploration of the background. The sources that were consulted stressed that the presence in the classrooms of students from different cultures promotes the exchange and stimulates the process of assimilation of content. Attention to cultural differences could be a significant tool for human betterment, development of skills that will enable nursing students to be creatively flexible and to adapt to diverse environments and to cultivate attitudes such as humility, empathy, respect and sensitivity. On the other hand, intercultural education enables the development of a learner-centered pedagogy with different levels of learning and cultural backgrounds, creating new challenges to the teaching staff to be prepared to face it effectively.

Keywords:

cultural diversity; multicultural educationtranscultural nursing