3
Educare

Educare

FEBRERO 2010 N° 2 Volumen 8

Un nuevo liderazgo en la gestión enfermera: EEES
Competencias gestoras y aprendizaje

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Epifanio Fernández Collado

Catedrático de Enfermería. Director del Máster Universitario en Dirección y Gestión en Enfermería de la Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

Universidad Europea de Madrid. Urbanización El Bosque, C/ Tajo, s/n. 28070 Villaviciosa de Odón, Madrid.

Resumen

El presente trabajo corresponde a la conferencia que tuve la oportunidad de impartir en las 20a Jornadas Nacionales de Supervisión en Enfermería de Enfermeras Gestoras, celebradas en el mes de marzo de 2009 en Valencia (España). En ella comparto mis dudas y experiencias, como docente y gestor desde hace ya más de tres décadas. En el ensayo que tienen en sus manos he mantenido intencionalmente el formato y el tono que utilicé en aquel momento puesto que quisiera conservar la intensidad con la que preparé el discurso y con la que intenté transmitirlo en el auditorio, con la ayuda de los medios audiovisuales.

Al elaborar esta conferencia he querido, sobre todo, preguntarme, preguntarme para entender, para pensar, para ayudarles a comprender mi entender. De alguna forma, he intentado un cierto ejercicio fenomenológico que me ha llevado a indagarme de forma atenta y consciente sobre mi propio proyecto y experiencia pedagógica como formador y gestor en Dirección y Gestión en Enfermería.

En otros estudios, referenciados en la bibliografía, tienen la oportunidad de encontrar de forma más pausada, estructurada y quizás más académica, mi pensamiento acerca del tema de competencias educativas y de gestión en enfermería. En este ensayo me expresaré de una forma más vivencial rescatando aquellos aspectos que después de tanto años de docencia y de gestión me parecen más relevantes, del cómo y por qué es necesario el desarrollo de competencias integradoras en la formación de enfermeras gestoras, sobre todo en este momento de desarrollo del Espacio Europeo de Formación Superior, con el desarrollo del Grado, Máster Universitario y Doctorado en Enfermería.

Para ello a modo de guía, estas breves reflexiones compartidas las articularé en mi discurso a lo largo de seis dimensiones: 1) Introducción y contextualización; 2) El Espacio Europeo de Educación Superior; 3) El gestor enfermero: relaciones de trabajo; 4) Un nuevo Liderazgo: un nuevo rol gestor; 5) Competencias gestoras y el aprendizaje; 6) Conclusión: las nuevas enfermeras gestoras y el desarrollo de la inteligencia contextual.

Palabras clave:

competencias en enfermería; competencias gestoras en enfermería; espacio europeo de educación superior (eees); formación de gestores en enfermería; inteligencia contextual de las enfermeras liderazgo en enfermería

Title:

A new leadership in nurse management: EHEA
Managing Skills and Learning

Abstract:

This paper comes from the conference I had the chance to give during the 20 Day National Seminar on Nursing Supervision and Nursing Management, held in March 2009 in Valencia (Spain). In it I shared my doubts and experiences as a teacher and manager for over three decades. In this essay I have intentionally kept the format and tone that I used at that time as I wish to keep the intensity with which I prepared the speech and I tried to transmit in the auditorium, with the help of audiovisual media.
In preparing this lecture I wanted, above all, to wonder, to ask myself in order to understand and to think, with the aim to help you to understand my point of view. I tried a phenomenological exercise that has led me to carefully and consciously ask myself about my own project and training experience as a trainer and manager in nursing management and administration.
In other studies, shown in the reference section, you could find a more deliberate, structured, and perhaps more academic approach of my thoughts on the subject of education and management skills in nursing. In this essay I shall speak of those experiential aspects which seem more important after years of both teaching and management, the how and why it is necessary to develop integrative skills when training management nurses, particularly in this time of the development of the European Higher Education Area, with the development of the Degree, Master's degrees and Doctorate in Nursing.
To do this, I will share these brief reflections organized in six categories: 1) Introduction and contextualization; 2) The European Higher Education Area; 3) Nurse Manager: Workplace Relations; 4) A New Leadership: a New Management Role; 5) Management Skills and Learning; 6) Conclusion: the New Nurse Managers and the Development of Contextual Intelligence.

Keywords:

competence in nursing; contextual intelligence of nurses; European Higher Education Area; management skills in nursing; nursing leadershiptraining of nursing manager