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Educare

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MARZO 2010 N° 3 Volumen 8

La rutina de una Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

1Purificación González Villanueva, 2Elisa Agudo Gisbert, 3Virginia Ferrer Cerveró

1Doctora en Enfermería por la Universidad de Alicante. Profesora titular en la Universidad Europea de Madrid.
2Doctora en Farmacia. Diplomada en Metodología de investigación. Profesora titular en la Universidad Europea de Madrid.
3Doctora en Pedagogía. Universidad de Barcelona.

Contacto:

Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento de Enfermería.
C/ Tajo, s/n. Villaviciosa de Odón. 28670 Madrid.

Email: purificacion.gonzalez@uem.es

Resumen

Este estudio se ha realizado con niños y niñas de seis a 12 años en una Unidad de Cuidados Intensivos Pediátrica (UCIP). El propósito ha sido describir sus experiencias y saberes y a través de la interpretación, comprender el significado que tiene para ellos pasar por una UCIP. La metodología utilizada ha sido el estudio de casos múltiples desde un enfoque etnográfico.
El resultado más llamativo del estudio es la emergencia del modelo biomédico que aparece relacionado en el sufrimiento físico y emocional de los niños.
Algunas de las conclusiones nos muestran que se establece una relación jerárquica médico-paciente, en el que los niños y los padres son tratados como un sujeto pasivo, sin capacidad para participar en su cuidado y con pocas posibilidades para la interrelación con los profesionales. No suelen recibir información explícita, de acuerdo a su edad, de lo que les pasa, qué le van a hacer, de las diferentes actividades y situaciones de la UCI que tienen que ver directamente con ello/as, en las que pueden participar y sobre todo, comprender su significado en relación a su salud.

Palabras clave:

afrontamiento; cuidados intensivos; experiencia; hospitalización; miedos; necesidades; niños problemas psicológicos

Title:

The routine of a Paediatric Intensive Care Unit

Abstract:

This study was conducted on children aged 6 to 12 years in a Paediatric Intensive Care Unit (PICU). The purpose was to describe their experiences and knowledge and to use the interpretation to get to know what it means for them to be in a PICU. The methodology used was a multiple case study with an ethnographic approach.
The most striking result of this study is the emergence of the biomedical model, related to the physical and emotional suffering of children.
Some findings show that there is a hierarchical doctor-patient relationship in which children and parents are treated as passive persons without capacity to participate in their care and with little chance for interaction with professionals. They rarely receive explicit information, according to their age, on what is wrong with them, what they are going to do to them, the different activities and situations in the ICU that are directly related to them, when can they participate and above all, to understand its meaning in relation to their health.

Keywords:

children; coping; experience; fears; hospitalization; intensive care; needspsychological problems