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Educare

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JULIO 2010 N° 7 Volumen 8

El diario reflexivo como instrumento docente

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Autores

Mónica Gómez Moreno

Alumna de la Escuela de Enfermería “La Fe”, Valencia.

Contacto:

Email: mochicity@gmail.com

Resumen

El diario reflexivo es un método de aprendizaje, seguimiento y evaluación docente utilizado con estudiantes de Enfermería que realizan prácticas clínicas.
Es una narración de acontecimientos, de conceptos teóricos aprendidos o puestos en práctica, no de manera meramente secuencial, si no como reflexión de la experiencia vivida con el aprendizaje. Supone, además, una conversación con uno mismo, es decir, se trata de un proceso de naturaleza interactiva que permite al que lo escribe confrontarse con su propio pensamiento.
Su utilidad es doble, pues sirve tanto de herramienta de evaluación para el profesor como de aprendizaje para el alumno.
El presente trabajo relata la experiencia de una alumna de Segundo Curso de la Diplomatura de Enfermería durante su  primer período de prácticas. 

Palabras clave:

diario reflexivo; método de aprendizaje proceso interactivo

Title:

The reflective journal as a teaching instrument

Abstract:

The reflective journal is a method of learning, monitoring and evaluating used with nursing students doing clinical practice.
It is an account of events, theoretical concepts learned or put into practice, not merely sequential manner, but as reflections of experiences lived with the learning. It also involves an interactive process that allows the writer to face their own thoughts
Its usefulness is twofold as it serves both as an assessment tool for the teacher and as a learning method for the student.
This paper describes the experience of a second year Diploma in Nursing student during her first period of practice work.

Keywords:

interactive process; method of learningreflective journal