El diario reflexivo como instrumento docente
Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR
Autores
Mónica Gómez Moreno
Alumna de la Escuela de Enfermería “La Fe”, Valencia.
Contacto:
Email: mochicity@gmail.com
Titulo:
El diario reflexivo como instrumento docente
Resumen
Es una narración de acontecimientos, de conceptos teóricos aprendidos o puestos en práctica, no de manera meramente secuencial, si no como reflexión de la experiencia vivida con el aprendizaje. Supone, además, una conversación con uno mismo, es decir, se trata de un proceso de naturaleza interactiva que permite al que lo escribe confrontarse con su propio pensamiento.
Su utilidad es doble, pues sirve tanto de herramienta de evaluación para el profesor como de aprendizaje para el alumno.
El presente trabajo relata la experiencia de una alumna de Segundo Curso de la Diplomatura de Enfermería durante su primer período de prácticas.
Palabras clave:
Title:
The reflective journal as a teaching instrument
Abstract:
It is an account of events, theoretical concepts learned or put into practice, not merely sequential manner, but as reflections of experiences lived with the learning. It also involves an interactive process that allows the writer to face their own thoughts
Its usefulness is twofold as it serves both as an assessment tool for the teacher and as a learning method for the student.
This paper describes the experience of a second year Diploma in Nursing student during her first period of practice work.
Keywords:
interactive process; method of learningreflective journal