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Educare

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NOVIEMBRE 2010 N° 9 Volumen 8

Experiencias y acción del personal de enfermería con progenitores de niños discapacitados

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

García Megret E, Martínez Castellanos MR, Malleuve La O C, Robert Charón A. Experiencias y acción del personal de enfermería con progenitores de niños discapacitados. Educare21 2010; 70. [En línea] [fecha de acceso: 1 de noviembre de 2010]. URL disponible en: http://www.educare21.net

Autores

1Ercilia García Megret, 2Myrna Rosa Martínez Castellanos, 1María Caridad Malleuve La O, 1Analida Robert Charón.

1Profesores asistentes. Miembros titulares de la Sociedad Cubana de Enfermería.
2Profesora auxiliar. Miembro titular de la Sociedad Cubana de Enfermería.

Contacto:

Email: dora@sierra.sld.scu.cu

Resumen

Según la psicóloga Silvia Afanador el reto de los padres, en general, es el de proporcionar a sus hijos una serie de elementos, pautas y valores que les ayuden a comportarse y desenvolverse en sociedad. Son los pprogenitores quienes deben liderar el proyecto de vida de sus hijos. Hemos llevado a cabo una investigación, en una institución docente de ayuda pedagógica para niños con discapacidad, el Semi-internado de Primaria Raúl de Aguiar, Policlínico Josué País García, con el objetivo de exponer las experiencias y acción del personal de enfermería con progenitores de niños con retraso mental, mediante un estudio descriptivo transversal. El universo estuvo constituido por 75 niños y niñas matriculados en el centro con discapacidades intelectuales y como muestra 39 niños con retraso mental, que cursan los grados de cuarto a sexto. El dato primario se obtuvo a través de un acercamiento con los niños y los padres, además de otras técnicas que sirvieron de complemento. Los resultados se expresaron en tablas a pesar de que existe por el Ministerio de Educación un diseño metodológico para la atención a los niños y niñas y su familia a nivel de los centros educacionales, aún existe la necesidad del adiestramiento intrafamiliar y la actuación del personal enfermero en la comunidad, para el manejo con seguridad de los niños en el hogar, que le permita la inserción adecuada en la sociedad. Nos proponemos diseñar una estrategia comunitaria educativa “hogar a hogar” a los padres y madres una vez que se culmine el estudio.

Palabras clave:

ayuda a niños; comunidad; discapacidad; educación; familia; hogar necesidades niños

Title:

Nursing personnel experience and action with parents of disabled children

Abstract:

According to psychologist Silvia Afanador the challenge of parenting in general is to provide their children with a series of elements, guidelines and values that help them behave and function in society. "The parents must lead the way in their children's lives”. We conducted research at an educational institution for children with disabilities, the half-boarding primary school Raúl de Aguiar, and the polyclinic Josué País García, with the aim to make public the experiences and actions of nurses with parents of children with mental retardation, using a cross sectional study. The sample consisted of 75 children enrolled in the center with intellectual disabilities and as a sample of 39 children with mental retardation studying in grades four through six. The primary data obtained through an approach to children and parents, and other complementary techniques was used. The results are expressed in tables. Although Ministry of Education has developed a methodological design for the care of children and families at educational institutions level, there is still a need for family training and actions to promote the roles of nurses in the community for the safe management of children at home, which will allow their proper insertion in society. Once the study has been completed, we intend to design a community education strategy "Home to Home" to the parents.

Keywords:

communities; disability; education; family; helping childrenhouseholds