Evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios de Enfermería
Sección: ENSEÑANDO A APRENDER
Cómo citar este artículo
Barrios Melchor AR, Cruz Núñez F. Evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios de Enfermería. Educare21 2010; 71. [En línea] [fecha de acceso: 1 de diciembre de 2010]. URL disponible en: http://www.educare21.net
Autores
Alma Rosa Barrios Melchor, Fabiola Cruz Núñez
Profesoras de la Universidad Veracruzana.
Contacto:
Email: alrobame@hotmail.com
Titulo:
Evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios de Enfermería
Resumen
La Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana, zona Poza Rica-Tuxpan, ha elaborado un plan de mejora y evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios (MEIF) de Licenciado en Enfermería de Poza Rica.
En el año 2010 los docentes adscritos a la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana, serán evaluados por la coordinación del área, por alumnos y a través de su autoevaluación.
Es importante resaltar que la evaluación de la propia práctica docente, bien sea de forma individual o del conjunto del equipo, se muestra como una de las estrategias de formación más potentes para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave:
evaluación; evaluación docentes; plan de mejora proceso enseñanza-aprendizaje
Title:
Evaluation of the teaching process in lecturers of basic Nursing curriculum
Abstract:
The School of Nursing of UV, in the Poza Rica-Tuxpan area, has developed an improvement plan and assessment process of teachers working in the basic curriculum of nursing degree in Poza Rica.
In 2010, teachers assigned to the nursing school of the Universidad Veracruzana, will be evaluated by the area coordinator, the students and through self-evaluation.
It is important to highlight that the evaluation of their teaching practice, either individually or as a whole team, is listed as one of the most powerful training strategies to improve the quality of teaching-learning process.
Keywords:
assessment; improvement plan; process teaching-learningteaching assessmen