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Educare

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DICIEMBRE 2010 N° 10 Volumen 8

Evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios de Enfermería

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

Barrios Melchor AR, Cruz Núñez F. Evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios de Enfermería. Educare21 2010; 71. [En línea] [fecha de acceso: 1 de diciembre de 2010]. URL disponible en: http://www.educare21.net

Autores

Alma Rosa Barrios Melchor, Fabiola Cruz Núñez

Profesoras de la Universidad Veracruzana.

Contacto:

Email: alrobame@hotmail.com

Resumen

La evaluación en general y la del profesorado universitario en particular, se manifiesta y se vincula cada vez con mayor frecuencia, con procesos de democratización de las sociedades y de mejora e innovación de la función docente. En este proceso, la evaluación de las instituciones y del profesorado es fundamental y se ha basado en cambios muy profundos en la legislación que ordena la vida universitaria.
La Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana, zona Poza Rica-Tuxpan, ha elaborado un plan de mejora y evaluación del proceso de enseñanza en docentes del área básica del plan de estudios (MEIF) de Licenciado  en Enfermería de Poza Rica.
En el año 2010 los docentes adscritos a la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana, serán evaluados  por la coordinación del área, por alumnos  y a través de su autoevaluación.
Es importante resaltar que la evaluación de la propia práctica docente, bien sea de forma individual o del conjunto del equipo, se muestra como una de las estrategias de formación más potentes para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave:

evaluación; evaluación docentes; plan de mejora proceso enseñanza-aprendizaje

Title:

Evaluation of the teaching process in lecturers of basic Nursing curriculum

Abstract:

The assessment in general, and of university teachers in particular, is more common and is linked with increasing frequency with processes of democratization of society and of improvement and innovation of the teaching function. In this process, the evaluation of institutions and teachers is essential and is based on profound changes in the legislation mandating college life.
The School of Nursing of UV, in the Poza Rica-Tuxpan area, has developed an improvement plan and assessment process of teachers working in the basic curriculum of nursing degree in Poza Rica.
In 2010, teachers assigned to the nursing school of the Universidad Veracruzana, will be evaluated by the area coordinator, the students and through self-evaluation.
It is important to highlight that the evaluation of their teaching practice, either individually or as a whole team, is listed as one of the most powerful training strategies to improve the quality of teaching-learning process.

Keywords:

assessment; improvement plan; process teaching-learningteaching assessmen