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Educare

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OCTUBRE 2011 N° 8 Volumen 9

El practicum en el título de grado desde la perspectiva del alumnado de Enfermería

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Autores

Inés Moral Gutiérrez, Juan de Dios Cruz Sánchez

Enfermeros tutores de prácticas clínicas. Complejo Universitario Hospitalario de Jaén.

Contacto:

Email: inpamoragu@msn.com

Resumen

El practicum en los nuevos títulos de grado ha cobrado entidad propia. En la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén durante el curso 2010-2011 se ha implantado el practicum I con cambios sustanciales en lo referente a los turnos de prácticas, a la asignación enfermera-alumna y a la metodología de enseñanza-aprendizaje. Nos proponemos explorar la opinión del alumnado con respecto a esta experiencia práctica. Se trata de un estudio de casos apoyado en la entrevista semiestructurada y con análisis descriptivo del contenido. Los principales resultados demuestran que la asignación enfermera-alumna es valorada positivamente por el alumnado, los turnos de día y tarde son considerados más fructíferos y se considera compleja la docencia virtual.

Palabras clave:

docencia práctica espacio europeo de educación superior

Title:

The Practicum in the Bachelor´s Degree from the Perspective of Nursing Students

Abstract:

The practicum in the new degrees has become an entity of its own. The Faculty of Health Sciences, University of Jaén, has implemented a practicum I, during the academic year 2010-2011, with substantial changes in terms of practice shifts, nurse/student allocation and the teaching/learning methodology. We intend to explore the views of the students about this practical experience. This is a case study that relies on semi-structured interviews and descriptive analysis of the content. The main results show that the nurse/student allocation is highly valued by pupils, the day and evening shifts are considered more fruitful and virtual teaching is considered as being complex.

Keywords:

European Higher Education Areateaching practice