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Educare

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ABRIL 2012 N° 4 Volumen 10

El papel de la tutoría en la Universidad y en la formación enfermera

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Cómo citar este artículo

López Martín I, González Villanueva P, Velasco Quintana PJ. El papel de la tutoría en la Universidad y en la formación enfermera. Educare21 2012; 10(4). [En línea] [fecha de acceso: 1 de abril de 2012]. URL disponible en: http://www.educare21.net

Autores

1Inmaculada López Martín, 2Purificación González Villanueva, 3Paloma Julia Velasco Quintana

1Profesora del Departamento de Enfermería de la Universidad Europea de Madrid.
2Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento de Enfermería. Villaviciosa de Odón, Madrid, España.
3Universidad Europea de Madrid Departamento de Ciencias e Ing. Aeronáutica y del Espacio. Escuela Politécnica. España.

Contacto:

Email: inmaculada.lopez@uem.es

Resumen

El concepto de tutor y de tutoría ha ido cambiando en función del momento histórico y de la concepción del modelo de enseñanza. En el modelo de tutoría anglosajón, el tutor es el profesor que acompaña al estudiante en su formación como persona. Este modelo es acorde con el Espacio Europeo de Educación Superior. La finalidad de la tutoría puede ser docente, académica, de orientación personal y/o profesional, sin existir a veces límites claros entre ellas. Las costumbres y tradiciones de la universidad española van a exigir al profesorado un esfuerzo para adaptar esta función docente al nuevo contexto. Estudios realizados indican que los estudiantes de Enfermería hacen uso escaso de la tutoría y en general por motivos de dudas académicas y revisión de pruebas de evaluación; en consonancia con los resultados obtenidos en estudiantes de otras áreas. En general, docentes y estudiantes coinciden en la importancia y valor de la tutoría en la Universidad, pero es importante clarificar la utilidad de la tutoría o el para qué; facilitar su desarrollo y realización o el cómo y los contenidos de interés para los estudiantes de Enfermería, es decir, el qué.

Palabras clave:

educación; grado en enfermería tutoría universitaria

Title:

The role of mentoring in College and nursing education

Abstract:

The concept of mentor and mentoring has changed in terms of the historical timing and the conception of the teaching model. In the Anglo-Saxon model of mentoring, the mentor is the teacher who accompanies the student in their learning as a person. This model is consistent with the European Higher Education Area. The purpose of mentoring can be teaching, academic, personal guidance and/or professional, with no clear boundaries sometimes between them. The customs and traditions of Spanish university teachers will require an effort to adapt the teaching role to the new context. Studies indicate that nursing students make little use of mentoring and generally they do it in relation to academic questions and review of exams, in line with the results of students from other areas. In general, teachers and students agree on the importance and value of mentoring in college, but it is important to clarify the usefulness of mentoring, the what is it for, to facilitate its development and implementation, the how to do it, and what the content of interest to students nursing is, the what.

Keywords:

education; mentoringuniversity degree in nursing