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Educare

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JUNIO 2012 N° 6 Volumen 10

Adquisición de nuevos métodos didácticos del profesor-tutor de Enfermería en un Centro de Salud Mental

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

Navea Martín A. Adquisición de nuevos métodos didácticos del profesor-tutor de Enfermería en un Centro de Salud Mental. Educare21 2012; 10(6). [En línea] [fecha de acceso: 1 de junio de 2012]. URL disponible en: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/educare/

Autores

Ana Navea Martín

Enfermera especialista en Salud Mental. Licenciada en Psicología especialidad educativa.

Contacto:

Email: ana.navea@salud.madrid.org

Resumen

El objetivo de este artículo es plantear un modelo de innovación educativa dentro de una institución sanitaria. El modelo, que parte de la teoría de sistemas, se fundamenta en el enfoque sociocomunitativo, el modelo artístico, el modelo colaborativo y el modelo tecnológico, con la finalidad de organizar la metodología didáctica que emplean los profesionales de Enfermería que desempeñan funciones de tutor de prácticas en el Centro de Salud Mental de Tetuán. Finalmente, se presenta una proyección del modelo a la realidad educativa, que aporta una visión útil para aquellos profesionales que deseen mejorar su metodología didáctica sobre todo en el área de la salud mental, pero también aplicable a otras áreas de la Enfermería.

Palabras clave:

contexto; estudiante de enfermería; innovación; modelo; métodos didácticos profesor-tutor

Title:

Acquisition of new teaching methods by nursing mentors in a Mental Health Center

Abstract:

The aim of this paper is to propose a model of educational innovation in a health institution. The model, which stems from the systems’ theory is based on the socio-communicative approach, the artistic model, the collaborative model and technology model, in order to organize the teaching methodology used by nursing professionals serving as mentors of practices in the mental health center of Tetouan. Finally, we present a projection model of the educational reality, it provides useful insights for those professionals wishing to improve their teaching methods, especially in the area of mental health, but also applicable to other areas of nursing.

Keywords:

context; innovation; mentor; model; student nurseteaching methods