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Educare

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JUNIO 2012 N° 6 Volumen 10

El sistema de evaluación como instrumento docente en el desarrollo de la capacidad crítica y autocrítica

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

González Pascual JL, Fernández Díaz MA, Manso Martínez MA. El sistema de evaluación como instrumento docente en el desarrollo de la capacidad crítica y autocrítica. Educare21 2012; 10(6). [En línea] [fecha de acceso: 1 de junio de 2012]. URL disponible en: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/educare/

Autores

Juan Luis González Pascual, Mª Ángeles Fernández Díaz, Mª Esperanza Manso Martínez

Profesores de la Universidad Europea de Madrid.

Contacto:

Email: juanluis.gonzalez2@uem.es

Resumen

En el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) los estudios universitarios están orientados a la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. La competencia “Capacidad crítica y autocrítica” es transversal a desarrollar en el Grado en Enfermería. Los sistemas de evaluación forman parte del proceso enseñanza-aprendizaje y pueden contribuir al desarrollo de competencias.
Con esa idea, se ha planteado en la asignatura “Habilidades para Comunicar y Educar en Salud”, del Grado en Enfermería de la Universidad Europea de Madrid en el curso 2011-12, un sistema de evaluación que incluye la autoevaluación y la coevaluación de los estudiantes. Para analizar su repercusión en el desarrollo de la competencia “Capacidad crítica y autocrítica” se ha pasado una encuesta anónima a estudiantes de dos de nuestros grupos.
Han respondido 36 estudiantes. Para el 91,7%, la autoevaluación y coevaluación han contribuido a desarrollar su capacidad crítica y autocrítica. La gran mayoría refiere haber individualizado la evaluación y haber seguido los criterios establecidos. Una minoría reconoce haber pactado la nota con otros estudiantes o haberse puntuado lo máximo.
La autoevaluación y la coevaluación son métodos que sirven a su vez como instrumentos docentes en el desarrollo de la competencia “Capacidad crítica y autocrítica”.

Palabras clave:

autoevaluación; capacidad crítica; coevaluación competencia

Title:

The evaluation system as a teaching instrument in the development of criticism and self-criticism skill

Abstract:

In the European Higher Education Area (EHEA) university studies are focused on the acquisition of skills by students. The criticism and self-criticism skill is a cross curricular skill aimed to develop competencies in the nursing graduate programs. The assessment systems are part of the teaching-learning process and can contribute to skills development.
Taking into consideration, we have proposed in the course Skills for Communicating and Health Education in Health, from the Nursing Degree at the European University of Madrid during 2011-12, an evaluation system that includes self-assessment and co-assessment of students. To analyze its impact on the development of criticism and self-criticism skill we conducted an anonymous survey between two groups of students.
36 students responded. For 91.7% of those, self-assessment and co-assessment have helped them to develop their critical thinking and self-criticism. The vast majority reported having individualized assessment and following the established criteria. A minority admits having agreed beforehand the result with other students or having assigned the maximum score for themselves.
Self-assessment and co-assessment are methods that are used, in turn, as teaching tools in the development of criticism and self-criticism.

Keywords:

co-evaluation; competency; critical capacityself-assessment