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Educare

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ENERO 2013 N° 1 Volumen 11

Efectividad de la educación prenatal para aumentar el inicio y duración de la lactancia materna exclusiva

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

Galnares García E, Martín Gómez S. Efectividad de la educación prenatal para aumentar el inicio y duración de la lactancia materna exclusiva. Rev. Educare21 2013; 11(1). [En línea] [fecha de acceso: 1 de enero de 2013]. URL disponible en: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/educare/

Autores

Eva Galnares García, Susana Martín Gómez

Enfermera especialista en Obstetricia y Ginecología (Matrona). Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (Santander).

Contacto:

Email: evagalnares@gmail.com

Resumen

Objetivo: evaluar la efectividad de la asistencia a la sesión de lactancia, impartida dentro del programa de preparación para la maternidad y paternidad, para aumentar el inicio y duración de la lactancia materna exclusiva (LME).
Material y método: estudio de cohortes prospectivo. Es una cohorte de gestantes primíparas que acuden a la sesión de lactancia, dentro del programa de preparación para la maternidad y paternidad, frente a otra cohorte de gestantes primíparas que no acuden a la sesión de lactancia, y comparar las tasas de LME en cuanto al inicio y duración de la misma. Se reclutarán 339 mujeres en el primer grupo y 111 en el segundo.
La inclusión de las gestantes se realizará en la consulta de la matrona de Atención Primaria. El periodo de tiempo de reclutamiento se iniciará en septiembre de 2012 y finalizará en mayo de 2013.
Conclusiones: la revisión de la literatura  pone de manifiesto que la alimentación de los lactantes no debe ser considerada como una elección del estilo de vida sino, más bien, como una cuestión básica de salud. Por ello, el papel de la matrona en el apoyo adecuado al amamantamiento es básico para conseguir este objetivo de salud pública.

Palabras clave:

atención prenatal; educación maternal; lactancia materna matrona

Title:

Effectiveness Of Prenatal Education To Increase Initiation And The Duration Of Exclusive Breastfeeding

Abstract:

Introduction: Breastfeeding is recognized as the best food for infants. The impact of prenatal education on breastfeeding duration has not been assessed. The midwife is the professional who performs this operation in the field of primary care.
Objective: To evaluate the effectiveness of attending the nursing session, taught within the program of preparation for parenthood, to increase the initiation and duration of EBF.
Methods: Prospective cohort study.
A cohort of primiparous women attending the breastfeeding session, within the program of preparation for parenthood, compared to another cohort of primiparous women who will not attend the nursing session, and compare rates of EBF regarding the initiation and duration thereof. 339 women will be recruited in the first group and 111 in the second.
The inclusion of pregnant women will take place in the primary care midwife’s rooms. The recruitment period will begin in September 2012 and end in May 2013.
Scientific and social and health relevance of study: Literature review shows that feeding infants should not be considered a lifestyle choice, but rather, as a basic health issue. Thus the role of the midwife in the appropriate support to breastfeeding is essential to achieve this public health goal.

 

Keywords:

breastfeeding; maternal education; midwiferyprenatal care