3
Educare

Educare

MAYO 2013 N° 5 Volumen 11

Bibliografía disponible en el área de ciencias psicosociales en bibliotecas universitarias de Escuelas de Enfermería

Sección: ENSEÑANDO A APRENDER

Cómo citar este artículo

González Hervías R, Lozano Alonso R. Bibliografía disponible en el área de ciencias psicosociales en bibliotecas universitarias de Escuelas de Enfermería. Rev. Educare21 2013; 11(5). [En línea] [fecha de acceso: 1 de mayo de 2013]. URL disponible en: http://www.enfermeria21.com/publicaciones/educare/

Autores

1Raquel González Hervías, 2Raúl Lozano Alonso

1Enfermera, licenciada en Psicología. Profesora de la Escuela Enfermería Universidad Autónoma de Madrid.
2Enfermero.

Contacto:

Email: anova_20017@hotmail.com

Titulo:

Bibliografía disponible en el área de ciencias psicosociales en bibliotecas universitarias de Escuelas de Enfermería

Resumen

Objetivo: se ha efectuado un estudio descriptivo transversal con el fin de conocer la cantidad de fuentes bibliográficas a las que los estudiantes de Enfermería tienen acceso dentro del ámbito de las ciencias psicosociales.
Metodología: ha consistido en el recuento de la bibliografía disponible en ciencias psicosociales y de salud mental en cuatro bibliotecas de 
Escuelas de Enfermería elegidas al azar.
Conclusiones: se obtuvo un valor de chi cuadrado significativo entre las variables de estudio, pudiendo afirmar como conclusión que los estudiantes podrían estar viendo limitado el acceso a una información selectiva que les permita la adquisición de los conocimientos necesarios y su aplicación a la profesión, dependiendo de la escuela donde cursan sus estudios universitarios y en función de la materia objeto de estudio.

Palabras clave:

bibliotecas; ciencias psicosociales; fuentes bibliográficas salud mental

Title:

Available bibliographic resources on psychosocial sciences in the university libraries at Nursing Schools

Abstract:

Purpose: A descriptive cross-sectional study was carried out to assess bibliographic resources on psychosocial sciences available to nursing students.
Methods: The amount of available references on psychosocial sciences and mental health at four randomly selected Nursing School libraries was assessed.
Conclusions: A significant chi-squared value was obtained for the relationship between study variables. Therefore, we conclude that students could have a limited access to selected information allowing them to get and professionally use some needed knowledge, depending on their specific nursing school and on the learning areas.

Keywords:

bibliographic resources; libraries; Mental Healthpsychosocial sciences