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Educare

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DICIEMBRE 2004 N° 9 Volumen 2

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Protocolo de Enfermería: visita domiciliaria en las demencias

Autores/as: Amparo Bellver Cebria, Pilar Carrascosa Sánchez

Se trata de un protocolo de enfermería para la visita domiciliaria en la atención a personas con demencias. Es el resultado de la investigación que llevamos a cabo en la Escuela Universitaria de Enfermería "La Fe" de Valencia sobre la visita domiciliaria en enfermería, con el objetivo de realizar un programa de formación para los alumnos, que les sirviera como guía de prácticas en las materias de Enfermería Comunitaria y Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental.
El diseño de ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

¿Cómo lograr una enseñanza activa en los estudiantes de Enfermería?

Autores/as: Manuela León Ramírez, Idania Bárcena Gallardo, Alexander Gallart Cruz, Nehemías Cook McNeil, Mayra Sosa Mariño

El trabajo aborda diferentes aspectos de los juegos como método de enseñanza, tales como: su clasificación en creativos, didácticos y profesionales, elementos necesario para el éxito del trabajo con estos. Los resultados que se obtienen con su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se muestran ejemplos de juegos creativos, algunas variantes de juegos didácticos, tales como: mesa redonda, panel y discusión temática. Además, ejemplos de juegos profesionales tales como el ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

La muerte y la institucionalización de los profesionales sanitarios

Autores/as: Cristina Oter Quintana

El trabajo que a continuación presento es un intento de afrontar el modo en que un hecho biológico como la muerte es construido como fenómeno social por los profesionales de enfermería, de acuerdo al proceso de institucionalización al que se ven sometidos una vez entran a formar parte del sistema de normas, reglas y formas sociales singulares que constituyen la institución hospitalaria. Es, pues, una reflexión acerca de la manera en que la muerte afecta al personal del hospital y a su ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Implementación del portafolio del estudiante en la asignatura

Autores/as: Mª Carmen Olivé Ferrer

El trabajo que se expone representa una prueba piloto llevada a cabo como investigación-acción, en la asignatura troncal Fonaments d'infermeria del currículum de enfermería en la Universidad de Barcelona, consistente en una evaluación continuada mediante portafolio, para la consecución de un aprendizaje reflexivo y crítico. Pretende aunar los aspectos expuestos anteriormente, a partir de un aprendizaje reflexivo y crítico abordar los contenidos de la asignatura de tal forma que el ...