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Educare

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ABRIL 2012 N° 4 Volumen 10

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Mejora del aprendizaje de las taxonomías enfermeras. Proyecto de innovación docente ADELANTE

Autores/as: Rafael Montoya Juárez, Aurora Quero Rufián, Inmaculada García García, José Carlos Parras Casa

La metodología enfermera es el instrumento que garantiza la aplicación ordenada de conocimientos científicamente avalados en el proceso de cuidados.
Para determinar prioridades en el plan de cuidados se debe realizar una valoración sistemática de las necesidades del paciente e identificar los problemas de salud. El diagnóstico de Enfermería es el concepto clave en la metodología enfermera. Éste identifica y describe una respuesta humana o bien la percepción que el paciente tiene ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Promover el diálogo intercultural desde el aula. Una experiencia desde la asignatura de “Antropología de la Salud”

Autores/as: Manuel Moreno Preciado

La asignatura de “Antropología de la Salud” (en 2º curso del Grado de Enfermería) es un marco ideal para deshacer los malos entendidos y los prejuicios sociales creados desde la distancia y la generalización mediática. La filosofía de Bolonia favorece la participación de los estudiantes y la puesta en marcha de metodologías activas que fomentan la creatividad y el intercambio de experiencias. Este trabajo tiene como objetivo transmitir la experiencia realizada por los estudiantes en ...

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Sección "ENSEÑANDO A APRENDER"

Trabajo final de Grado en Enfermería, implicaciones de la normativa específica de una universidad pública

Autores/as: Magdalena Santo Tomás Pérez, Manuel Frutos Martín, Mª José Cao Torija, Mª José Castro Alija, Pedro Martín Villamor

El presente artículo pretende compartir las reflexiones sugeridas en el grupo de trabajo de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valladolid que está abordando el desarrollo del Trabajo Fin de Grado (TFG) en el plan de Estudios de la Titulación tras haberse aprobado recientemente por parte de la Universidad, el Reglamento regulador de este componente curricular de todas las nuevas titulaciones.
Las grandes dificultades a la hora de establecer unos criterios homogéneos y que ...