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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

ABRIL 2008 N° 3 Volumen 11

La tutorización de prácticas clínicas en pregrado de Enfermería

Sección: En Portada

Cómo citar este artículo

Serrano Gallardo P, Martínez Marcos M. La tutorización de prácticas clínicas en pregrado de Enfermería. Metas de Enferm abr 2008; 11(3): 28-32

Autores

1Mª Pilar Serrano Gallardo, 2Mercedes Martínez Marcos

1Diplomada en Enfermería. Licenciada en Documentación. Máster en Salud Pública. Escuela de Enfermería Puerta de Hierro.
2Profesora colaboradora del Departamento de Enfermería. Universidad Autónoma de Madrid.

Contacto:

Escuela de Enfermería Puerta de Hierro. Hospital Universitario Puerta de Hierro. C/ San Martín de Porres, 4. 28035 Madrid.

Email: pserrano.hpth@salud.madrid.org

Resumen

El abordar la figura del tutor/a como profesional claramente implicado en el
desarrollo de competencias de futuros profesionales está ampliamente justificado en el panorama actual, dado que está en consonancia con los nuevos modelos de educación superior que han de promover la autodirección, el pensamiento crítico y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este artículo tiene como objetivo mostrar las características y los rasgos fundamentales que están alrededor de la figura del profesional tutor y sobre la base de ello presentar una propuesta de tutorización para los estudiantes de Enfermería de pregrado que llevan a cabo sus prácticas clínicas tanto en el medio de la Atención Primaria de Salud como en centros de hospitalización de nuestro país. Asimismo, se aportan algunas claves para garantizar el éxito en la relación que se establece entre el/la estudiante y la tutora o el tutor.

Palabras clave:

tutor; tutorización; docencia; pregrado estudiante

Title:

Profile of the clinical practicum counsellor in undergraduate Nursing

Abstract:

Discussing the figure of the counsellor as a professional that is clearly involved in the development of competences of future nursing professionals is widely justified in the today’s scenario, since it is in consonance with the new models of higher education, the objective of which is to promote self-direction, critical thinking and learning throughout life.
The objective of this article is to show the characteristics and fundamental features surrounding the figure of the professional counsellor to subsequently present a counselling proposal for undergraduate nurses students that perform their clinical practicum both in the primary care settings and in hospitals in our country. In addition, some clues are given to ensure a successful relationship between the student and counsellor.

Keywords:

counsellor; counselling; teaching; undergraduatestudent