Alternativas a la evaluación: ensayo modificado y evaluación clínica objetiva estructurada
Sección: Docencia
Cómo citar este artículo
Nieto de la Fuente C, García Martínez M, Bonfill Accensi E, Lleixà Fortuño M, Artero Pons S, Sáez Vay F et al. Alternativas a la evaluación: ensayo modificado y evaluación clínica objetiva estructurada. Metas de Enferm nov 2008; 11(9): 59-66
Autores
Carmen Nieto de la Fuente, Montserrat García Martínez, Encarna Bonfill Accensi, Mª del Mar Lleixà Fortuño, Sabina Artero Pons, Florencia Sáez Vay, Núria
Enfermeras. Profesoras del Departamento de Enfermería de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona.
Contacto:
EUE Universidad Rovira i Virgili C/ Esplanetes, 14. 43500 Tortosa (Tarragona)
Email: mariadelcarmen.nieto@urv.cat
Titulo:
Alternativas a la evaluación: ensayo modificado y evaluación clínica objetiva estructurada
Resumen
La Escuela de Enfermería de la Universidad Rovira i Virgili (URV) de Tarragona firmó un proyecto de colaboración con la Universidad de la Frontera (Chile) con el fin de favorecer la innovación docente y adaptar su plan de estudios al Espacio Europeo de Educación Superior. El proyecto implicó actividades formativas con profesores de la Universidad de la Frontera Temuco (Chile), en enero de 2006, que favorecieron la introducción de cambios, durante el curso 2007-08 y después de la formación recibida, en el sistema de evaluación de la asignatura de Fundamentos de Enfermería, asignatura troncal de la Diplomatura de Enfermería. En este trabajo se presentan los métodos utilizados para evaluar los conocimientos adquiridos de tipo conceptual y procedimental. Los instrumentos de evaluación se diseñaron durante el mes de enero de 2006 y se han utilizado en la primera evaluación del bloque teórico y práctico antes de la incorporación de los alumnos a las prácticas en las instituciones sanitarias. Para la evaluación conceptual se ha utilizado como instrumento el ensayo modificado y para la evaluación procedimental la Evaluación Clínica, Objetiva y Estructurada (ECOE). Parte de esta experiencia fue presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) de 2006.
Palabras clave:
Title:
Alternatives to evaluation: modified trial and structured, objective clinical evaluation
Abstract:
The Rovira i Virgili University (URV) Nursing School, located in Tarragona, signed a collaboration agreement in the form of a joint project with the University of La Frontera (Chile) with the objective of improving teaching innovation and adapting its academic curriculum to the European Space of Higher Education. The Project involved training activities with professors from the University of La Frontera Temuco (Chile) in January of 2006, which favoured the introduction of changes during the 2007-2008 school year and following the training received, into the evaluation system of the Fundamaental Princicples of Nursing course, a core subject within the university nursing degree curriculum. This work presents the methods employed to assess conceptual and procedural knowledge acquired. Assessment tools were designed in January of 2006 and have been employed in the first evaluation of the theoretical and practicum parts of the course before students began to attend practicum classes at different healthcare institutions. The Modified Trial instrument was used for the conceptual assessment and the Clinical, Objective and Structured Evaluation (COSE) tool was used for the procedural evaluation. This experience was presented in part at the International Congress on University Teaching and Innovation (CIDUI) 2006.
Keywords:
evaluation; nursing; innovation; COSEcompetence
