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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

ABRIL 2004 N° 3 Volumen 7

Programa de prevención bucodental en un centro escolar

Sección: Tribuna de Especialidades

Cómo citar este artículo

Villanueva C. Programa de prevención bucodental en un centro escolar. Metas de Enfermería abr 2004; 7(3): 20-25

Autores

Cristina Villanueva Sanz

Diplomada en Enfermería. Centro Público de Educación Especial, Madrid.

Contacto:

C/ Santiago de Compostela, 50, 8°A. 28034 Madrid.

Resumen

En la población infantil es donde más eficaz resulta la prevención primaria, siendo éste el mejor momento para la modificación de hábitos de vida nocivos para la salud. En el caso de los niños con necesidades educativas especiales vinculadas a discapacidad psíquica, esta prevención adquiere una especial relevancia. El programa que se presenta se creó para cubrir las necesidades en Salud Bucodental de un Centro de Educación Especial. Se presentan la metodología utilizada para su desarrollo y los criterios de evaluación del mismo. Se constata la adquisición del hábito del cepillado, el reconocimiento por los alumnos más pequeños de las partes de la boca y sus funciones y la demanda por los propios alumnos de la administración del flúor. Se pone de manifiesto la integración de la función docente de la enfermera en colaboración con otras actuaciones profesionales llevadas a cabo en el ámbito de la educación.

Palabras clave:

salud bucodental; educación especial; Educación para la Salud; Atención Primaria programas de salud

Title:

Orodental hygiene program in a special needs education centre

Abstract:

Primary prevention proves most useful in the child population. This is the best time to modify those life styles that are noxious to their health. In the case of children with special needs linked to a mental disability, this prevention becomes especially relevant. The program here depicted was created to cover the orodental hygiene needs of a special education centre. The methodology used for the development and the evaluation criteria of the program are here presented. The acquisition of a brushing habit, the recognition of the parts of the mouth and their functions by younger kids and their own demand to receive a fluoride supplement are established. The integration of the teaching role of the nurse in collaboration with the teachings of other professionals carried out in a school setting is also established.

Keywords:

orodental health; special education; health education; Primary Carehealth programs