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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

DICIEMBRE 2004 N° 10 Volumen 7

Habilidades de afrontamiento: una intervención educativa con pacientes diabéticos

Sección: En Portada

Cómo citar este artículo

Domínguez J et al. Habilidades de afrontamiento: una intervención educativa con pacientes diabéticos. Metas de Enfermería dic 2004/ene 2005; 7(10): 28-32

Autores

1Julia Domínguez Bidagor, 2Mercedes Martínez Marcos, 3Inés Novellón Martínez, 4Concepción Mesa Leiva, 4Candelaria Martín Martín, 5Mª Luisa Caballero Oviedo, 6Pilar Rapp Fernández

1Licenciada en Psicología. Unidad de Calidad, Área 11, Atención Primaria, Madrid.
2Profesora del Departamento de Enfermería. Universidad Europea de Madrid.
3Diplomada en Enfermería. Centro de Salud "Párroco Julio Morate". Área 11, Atención Primaria, Madrid.
4Diplomada en Enfermería. Centro de Salud "Orcasitas". Área 11, Atención Primaria, Madrid.
5Diplomada en Enfermería. Centro de Salud "El Espinillo". Área 11, Atención Primaria, Madrid.
6Diplomada en Enfermería. Centro de Salud "Las Calesas". Área 11, Atención Primaria, Madrid.

Contacto:

Dirección-Gerencia Área 11. Unidad de CAlidad. C/Alberto Palacios, 22. 28021 Madrid.

Email: jdominguez.gapm11@salud.madrid.org

Resumen

La Educación para la Salud (EpS) es una herramienta que favorece el nivel de autocuidados de las personas diabéticas. Además, la inclusión en los proyectos educativos de habilidades de afrontamiento ante situaciones estresantes podría mejorar el autocuidado y calidad de vida. Este artículo presenta, como parte de un proyecto de investigación (ensayo clínico), el diseño, desarrollo y conclusiones de la intervención de EpS que incluye el aprendizaje de distintas habilidades de afrontamiento.

Palabras clave:

diabetes; educación para la salud; autocuidados afrontamiento

Title:

Coping skills: an educational intervention with diabetic patients

Abstract:

Health Education (HE) is a tool that favours the level of self-care of diabetic people. Furthermore, the inclusion in educational interventions on confronting skills to face stressing situations could improve the level of self-care and quality of live. As part of a research project (clinical trial), this paper presents the design, development and conclusions of a Health Education intervention that includes the learning of different confronting skills. 

Keywords:

diabetes; health education; self-careconfronting situations