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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

OCTUBRE 2005 N° 8 Volumen 8

Percepción de las enfermeras expertas sobre el reconocimiento de sus competencias

Sección: Gestión Sanitaria

Cómo citar este artículo

Fargues i García I, Subirana i Casacuberta M. Percepción de las enfermeras expertas sobre el reconocimiento de sus competencias. Metas de Enferm oct 2005; 8(8): 62-68

Autores

Isabel Fargues i García1, Mireia Subirana i Casacuberta2

Diplomada en Enfermería. Responsable y profesora de los programas de Enfermería Fundamental y Teorías y Modelos. EUE Hospital de

Contacto:

EUI Sant Pau. S. Antoni M. Claret, 167. 08025 Barcelona.

Email: Ifargues@santpau.es

Resumen

Los principales organismos nacionales e internacionales de la Enfermería han producido numerosos documentos describiendo las competencias enfermeras. Hay aspectos que son claramente identificados y reconocidos y otros que ni siquiera son visibles. El objetivo de este estudio fue conocer la percepción de las enfermeras expertas sobre el reconocimiento de su competencia profesional y, en su caso, generar propuestas para conseguirlo o mejorarlo. El estudio se aborda desde la perspectiva teórica fenomenológica, el método utilizado fue la Grounded Theory y el grupo focal se utilizó como técnica de generación de datos. Para maximizar la oportunidad de encontrar el fenómeno, fue seleccionado un grupo de enfermeras expertas que trabajan con personas con problemas de salud de alta complejidad.
A partir del análisis del contenido de la videograbación, se han establecido tres grandes bloques temáticos: 1) intervenciones relacionadas con su competencia; 2) percepción de su reconocimiento y 3) propuestas para su consecución.
Los resultados hacen referencia a que las enfermeras sienten reconocida su competencia por los pacientes, familiares y equipo de Enfermería. Sin embargo, no la sienten reconocida por el equipo médico, la institución y la sociedad. No creen que sus intervenciones sean poco visibles, hablan de no valoradas y/o reconocidas, lo que seguramente está relacionado con la visibilidad del conocimiento empírico descrito por Carper y la dificultad de percibir de forma objetiva los componentes de los conocimientos estético, ético y personales. No obstante, todas concluyen que la falta de reconocimiento que se produce no afecta la calidad de sus cuidados.

Palabras clave:

Competencia profesional; conocimiento enfermero; grupo focal; Grounded Theory; investigación cualitativa

Title:

Perception of experienced nurses regarding recognition of their competence turfs

Abstract:

The most important national and international nursing agencies have produced numerous documents describing nursing competence areas. Some aspects are clearly identified and recognised while others are not even visible. The objective of this study was to ascertain the perception of experienced nurses regarding the recognition of their professional competence and, if applicable, to generate proposals to achieve or improve such competence. The study is based on a phenomenological theoretical perspective. The Grounded Theory was the method used and the focal group was used the technique to generate data. To maximise the opportunity to find the phenomenon, a group of experienced nurses working with people with highly complex health problems was selected.
Based on the analysis of the video recording, three large thematic blocks were established: 1) interventions relating to their field of expertise/competence; 2) perception of their knowledge and 3) proposals for the procurement.
The results refer to the nurses who feel recognised by the patients, family and nursing team for their competence. However, they do not feel recognised by the medical team, the institution and society. They do not believe that their intervention is not visible, they talk about them not being valued and/or recognised, which is clearly related with the visibility of the empiric knowledge described by Carper and the difficulty to perceive objectively the components of the aesthetic, ethic and personal knowledge. Nevertheless, they all conclude that this lack of knowledge does not affect the quality of their work.

Keywords:

Professional competence; nursing knowledge; Focal group; Grounded Theory; qualitative research