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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

MARZO 2010 N° 2 Volumen 13

Adaptación de una Biblioteca Universitaria de Enfermería a los nuevos cambios pedagógicos

Sección: Método

Autores

Marta Miquel Sasplugas

Bibliotecaria. Licenciada en Documentación.

Resumen

El proceso de adaptación universitaria a las directrices de la Declaración de Bolonia con la creación de un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) implica una profunda revolución pedagógica. El año 2010 es una fecha clave para la su implantación y durante este corto período los servicios bibliotecarios deben transformarse en un nuevo concepto de Biblioteca, con la finalidad de responder a las nuevas demandas y retos que la actual estructura universitaria exige. La implantación de un nuevo concepto de enseñanza, el Aprendizaje Basado en Problemas, en sintonía con el EEES, ha promovido en nuestra Biblioteca Universitaria de Medicina y de Enfermería de Vall d’Hebron, una serie de cambios a todos los niveles, así como en la visión organizativa, enfocada a la integración constante de las demandas generadas por el nuevo entorno educativo.

Palabras clave:

aprendizaje; Aprendizaje Basado en Problemas; bibliotecas universitarias; Declaración de Bolonia Espacio Europeo de Enseñanza Superior

Title:

Adaptation of a Nursing University Library to new pedagogic changes

Abstract:

The process of university adaptation to the guidelines of the Bologna Declaration with the creation of a European Higher Education Area (EHEA) entails a profound pedagogic revolution. 2010 is a key date for its implementation and during this short period of time library services must be transformed to adhere to a new concept of Library, with the aim of addressing the new demands and challenges that the current university structure produces. The implementation of a new concept of teaching, Problem-Based Learning, in accordance with the EHEA, has promoted a series of changes at all levels in our Vall d’Hebron University Medical and Nursing Library as well as in the organizational vision, aimed at the constant integration of demands generated by our new educational setting.

Keywords:

Bologna Declaration; European Higher Education Area; learning; problem-based learninguniversity libraries