Análisis de la Enfermería en el ámbito educativo en la Comunidad de Madrid
Sección: Tribuna de Especialidades
Cómo citar este artículo
López Langa N. Análisis de la Enfermería en el ámbito educativo en la Comunidad de Madrid. Metas de Enferm may 2010; 13(4): 56-61
Autores
Natividad López Langa
Diplomada en Enfermería. Especialista en Salud Mental. Experta Europea en Gestión de Calidad de Servicios Sanitarios. Supervisora de Enfermería Centro
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Titulo:
Análisis de la Enfermería en el ámbito educativo en la Comunidad de Madrid
Resumen
La Enfermería Escolar en la Comunidad de Madrid, incluso existiendo hace ya 30 años, es una gran desconocida para la sociedad en general y en particular para las distintas profesiones sanitarias. Unos 100 profesionales enfermeros trabajan en la Comunidad de Madrid en el ámbito educativo, número variable que depende de los requerimientos que va habiendo, cada curso escolar, de atención a Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en los colegios. A través de dos proyectos de investigación realizados durante los cursos 2005/2006 y 2007/2008, con la técnica de entrevista personalizada a 28 enfermeras de Centros Públicos de Educación Especial (CPEE) y 15 enfermeras de Centros Educativos de Infantil y Primaria (CEIP), elegidas de manera aleatoria y priorizando los colegios en los que había más ACNEE, se obtuvieron como resultados tanto el número de alumnos que cuentan en sus colegios con enfermera escolar, 14 CPEE y 15 de CEIP y las actuaciones más frecuentes realizadas por las mismas en el ámbito educativo, así como distintos protocolos específicos y Programas de Educación para la Salud (EPS) llevados a cabo por enfermeras en los centros educativos. En la Comunidad de Madrid es dónde hay un mayor número de enfermeras escolares, en CPEE y CEIP, contratadas por la Consejería de Educación, atendiendo a ACNEE. Desde la Enfermería escolar entendemos que toda la población escolar debe ser objeto de atención sanitaria integral: asistencial y de promoción y prevención para la salud a través de programas de Educación para la Salud como tema transversal en el currículo docente.
Palabras clave:
comunidad; docencia; escolares; familia; investigación; salud pública
Title:
nalysis on Nursing within the educational scope in the Community of Madrid
Abstract:
Despite the fact that school nursing in the Community of Madrid has been in existence for the last 30 years, it is still quite unknown in the general population and particularly in the healthcare professions. Approximately 100 nursing professionals work in the Community of Madrid in the educational setting. This number varies depending on the changing requirements of each grade and on the number of students with special needs at schools. Through two research projects conducted during the 2005/2006 and 2007/2008 school years, 28 nurses from special needs public schools (SNPS) and 15 nurses from kindergarten and primary public schools (KPPS) were randomonly interviewed using the personalised approach interview and prioritising those schools with the highest ratio of special needs students, we obtained the number of students in schools that had a school nurse, 14 special needs schools and 15 kinder and primary public schools) and the most common actions undertaken by the nurses in the school setting, as well as the different specific protocols used and health care programmes carried out by the nurses in the schools. The Community of Madrid has the highest amount of school nurse, both in special needs as well as in general primary public schools, hired by the Education Council that regulates special needs issues. As school nurses, we understand that the entire school population must receive integral health care: healthcare delivery as well as prevention and promotion of health through Health Education programmes as universal core subject in the academic curriculum.
Keywords:
community; family; health education; public health; research; school-age children; teaching
