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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

NOVIEMBRE 2011 N° 9 Volumen 14

La simulación en Enfermería, un nuevo reto docente

Sección: Docencia

Cómo citar este artículo

Martínez Arce A et ál. La simulación en Enfermería, un nuevo reto docente. Metas de Enferm nov 2011; 14(9): 50-55

Autores

1Alejandro Martínez Arce, 1Verónica Hoz Cuerno, 1Beatriz Sánchez Herrán, 1Alberto Jesús Alonso Felpete, 2Ignacio del Moral Vicente-Mazariegos

1Enfermeros. Miembros del equipo docente del Hospital Virtual Valdecilla, Cantabria.
2Médico Anestesiólogo. Miembro del equipo docente del Hospital Valdecilla, Cantabria.

Contacto:

Alejandro Martínez Arce. C/ Ojaiz, 23. 39011 Peñacastillo (Santander).

Email: alexmartinezarce@hotmail.com

Resumen

La simulación clínica es una herramienta docente que está empezando a abrirse camino en la formación enfermera en España. Los nuevos planes formativos en las Escuelas o Facultades de Enfermería y el reto de las instituciones sanitarias de mejorar la seguridad de los pacientes han provocado un cambio en la cultura de la formación de pregrado y postgrado. Los simuladores para el entrenamiento y la evaluación de profesionales sanitarios están muy asentados en muchos países como, por ejemplo, EE. UU., donde existen más de 300 centros de simulación. El crecimiento es mundialmente imparable y España no es un caso aparte, donde ya existen más de 15 centros que utilizan esta herramienta dentro de sus programas docentes. Debido a su potencia formativa y el carácter multidisciplinar de estos centros, es necesario que los profesionales de la Enfermería española sean responsables en la utilización de esta herramienta, que requiere una formación especial y adecuada, para poder mantenerse al frente de la enseñanza de profesionales sanitarios de una forma segura para los docentes, los profesionales y, lógicamente, para los pacientes.

Palabras clave:

enfermería; seguridad simulación

Title:

Simulation in Nursing, a new teaching challenge

Abstract:

Clinical simulation is a teaching tool that is beginning to make its way in nursing education in Spain. The new training plans in Nursing schools and the challenge of health institutions to improve patient safety have led to a change in the training of undergraduate and postgraduate levels. Simulators for training and evaluation of health care professionals are deeply rooted in many countries, for example, in the United States, with more than 300 simulation centers. This growth is unstoppable worldwide and Spain is not different, with already more than 15 centers that use this tool in their teaching programs. Due to its training power and the multidisciplinary nature of these centers, it is necessary for Spanish nursing professionals to be responsible in the use of this tool, which requires special and adequate training, to stay abreast in the education of health professionals in a manner that is safe for teachers, professionals and, of course, for patients.

Keywords:

nursing; safetysimulation practice