Revista Metas de Enfermería: Evaluación de una intervención enfermera para la educación para la salud en pacientes intervenidos de cirugía cardiaca

Cómo citar este artículo

Ibarrola Izura S, Vázquez Calatayud M, Oroviogoicoechea C, Beortegui Urdánoz E. Evaluación de una intervención enfermera para la educación para la salud en pacientes intervenidos de cirugía cardiaca. Metas Enferm may 2014; 17(4): 26-32.

Autores

¹Sagrario Ibarrola Izura, ²Mónica Vázquez Calatayud, ³Cristina Oroviogoicoechea, ⁴Elena Beortegui Urdánoz

¹Enfermera. Unidad de Hospitalización de Cardiología. Clínica Universidad de Navarra.
²Estudiante de doctorado. Máster en Ciencias de la Enfermería.
³Doctora en Enfermería.
⁴Máster en Ciencias de la Enfermería. Área de Investigación, Formación y Desarrollo en Enfermería. Clínica Universidad de Navarra.

Contacto:

Sagrario Ibarrola Izura. Avda. Pio XII, 36. 31008 Pamplona.

Email: sibarrolai@unav.es

Titulo:

Evaluación de una intervención enfermera para la educación para la salud en pacientes intervenidos de cirugía cardiaca

Resumen

Objetivo: evaluar una intervención para mejorar la preparación del alta del paciente intervenido de cirugía cardiaca.
Material y método: estudio longitudinal cuasi experimental. Grupo control (GC): pacientes con cirugía cardiaca y tratamiento enfermero habitual; grupo intervención (GI): pacientes con cirugía cardiaca y educación sanitaria protocolizada antes del alta (Anexo I). Los datos del GC se recogieron en los meses previos a la introducción de la intervención en la práctica enfermera y los del GC a partir de los tres meses después de la introducción de la intervención. En ambos grupos se recabó información durante el ingreso para la intervención y un mes después de esta, coincidiendo con la fecha de la revisión. Mediante cuestionarios validados administrados por las investigadoras, se midieron en los pacientes la satisfacción con el cuidado, el nivel de conocimientos y el grado de adherencia al tratamiento, y en las enfermeras se midió el impacto de la introducción de la intervención en la práctica mediante un cuestionario ad hoc.
Resultados: la muestra de pacientes fue homogénea (GC= 20) y (GI= 23). La satisfacción de estos fue alta en ambos grupos con una puntuación media de 4,6 (en una escala del 1 al 5). Al mes del alta, se observó una mejoría significativa en los conocimientos del GI (GC= 0,22 (0,2) GI=-0,08 (0,31) p< 0,01)); mejoró significativamente el número de veces que realizan ejercicio a la semana en ambos grupos, el tiempo en minutos fue mayor en el GI. Las comidas ricas en colesterol disminuyeron considerablemente en ambos grupos (z= -0,905, p= 0,366).
La satisfacción de las enfermeras con la educación al paciente antes y después de la intervención no fue significativa (z= -0,455, p= 0,115), aunque hubo una mejora considerable en los aspectos relacionados con los recursos disponibles para la educación en el grupo intervención.
Conclusiones: la intervención es efectiva en cuanto al nivel de conocimientos de los pacientes, aunque su efecto en el perfil de hábitos saludables no es tan notable. Este hecho puede deberse a la edad los pacientes o a que la modificación de hábitos precise de mayor tiempo.

Palabras clave:

Educación para salud; intervención enfermera; cirugía cardiaca; alta del paciente estudio cuasi experimental

Title:

Evaluation of a nursing intervention for health training in cardiac surgery patients

Abstract:

Objective: to evaluate an intervention in order to improve the preparation for hospital discharge in cardiac surgery patients.
Materials and methods: a quasi-experimental longitudinal study. Control arm (CA): Patients with cardiac surgery and regular nursing treatment; Intervention arm (IA): Patients with cardiac surgery and health education under protocol before discharge (Appendix I). CA data were collected during the previous months to the intervention in nursing practice, and IA data were collected since three months after introducing the intervention. In both groups, information was collected during hospitalization for the intervention and one month after, coinciding with the examination date.
Through validated questionnaires applied by the researchers, the following were measured in patients: satisfaction with care, level of knowledge, and degree of treatment adherence; while the impact of the introduction of the intervention in practice was measured in nurses through an ad hoc questionnaire.
Results: the patient sample was homogeneous: (CA= 20) and (IA= 23). Patient satisfaction was high in both arms, with a mean score of 4.6 (on a scale of 1 to 5). At one month of discharge, a significant improvement in knowledge was observed in the IA (CA= 0.22 (0.2) IA= -0.08 (0.31) p< 0.01)); there was a significant improvement in the number of times both groups did some exercise per week, and the time in minutes was higher in the IA. There was a significant reduction in cholesterol-rich foods in both groups (z= -0.905, p= 0.366).
Nurse satisfaction with patient education before and after the intervention was not significant (z= -0.455, p= 0.115), though there was a considerable improvement in those aspects associated with resources available for education in the Intervention Arm.
Conclusions: the intervention is effective regarding the patients’ level of knowledge, though its effect on their healthy habit profile is not so noticeable. This fact might be due to patient age, or habit modification may require more time.

Keywords:

Health education; nursing intervention; cardiac surgery; patient dischargequasi-experimental study