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Metas de Enfermería

Metas de Enfermería

MAYO 2017 N° 4 Volumen 20

Eficacia de la educación sanitaria a pacientes y familiares en la Unidad de Monitorización de Epilepsia

Sección: Originales

Cómo citar este artículo

Díez Sánchez B, Cabrera Jaime S, Casanovas Cuéllar C, López Castilla RM, Fumanal Domenech A, Creus Castilla MJ, et al. Eficacia de la educación sanitaria a pacientes y familiares en la Unidad de Monitorización de Epilepsia. Metas Enferm may 2017; 20(4): 17-22.

Autores

Beatriz Díez Sánchez1, Sandra Cabrera Jaime2, Cristina Casanovas Cuéllar3, Rosa Mª López Castilla4, Alejandra Fumanal Domenech5, Mª José Creus Castilla4, Mª Victoria Vilchez Hidalgo4,
Consuelo Molinos Gonzalo4, Anna Suñol Camas4

Beatriz Díez Sánchez1, Sandra Cabrera Jaime2, Cristina Casanovas Cuéllar3, Rosa Mª López Castilla4, Alejandra Fumanal Domenech5, Mª José Creus Castilla4, Mª Victoria Vilchez Hidalgo4,
Consuelo Molinos Gonzalo4, Anna Suñol Camas4

Contacto:

Beatriz Díez Sánchez. C/ Cantabria, 51-entlo 1ª. 08020 Barcelona.

Email: bdiez.germanstrias@gencat.cat

Resumen

Objetivo: evaluar la efectividad, en el conocimiento y manejo de la epilepsia, de una intervención educativa personalizada sistematizada (IEPS) versus atención convencional, en pacientes ingresados con epilepsia fármaco resistente y sus familiares, durante su estancia en la Unidad de Monitorización de Epilepsia del Hospital Universitario Germans Trias i Pujol (Barcelona).
Método: ensayo controlado y aleatorizado. Muestra de 20 pacientes y 20 familiares. Se realiza una IEPS al grupo experimental por enfermeras especializadas dirigida a pacientes epilépticos ingresados en la unidad acompañados de un familiar (el grupo control recibió atención habitual). Variable dependiente: conocimientos y manejo de la epilepsia tras la intervención educativa, a los seis meses y al año, con instrumentos ad hoc (puntuación 0 a 36). Se utilizaron las pruebas de contraste de hipótesis t de Student, U de Mann-Whitney, prueba de Wilcoxon, y test de Friedman.
Resultados: muestra final de 42 participantes (21 pacientes y 21 familiares). En el caso de los pacientes, el impacto de la intervención educativa fue estadísticamente significativo a favor del grupo experimental frente al grupo control al alta (p= <0,001) y a los seis meses (p= 0,003), pero no a los 12 meses (p= 0,111). En el grupo de familiares solo se encuentran diferencias estadísticamente significativas al alta (p= 0,016), no a los seis meses (p= 0,593), ni a los 12 meses (p= 0,104).
Conclusiones: la intervención educativa incide en el grado de conocimientos frente al manejo de la epilepsia del paciente y familiar. Los resultados obtenidos alientan a seguir con la implantación del programa educativo y realizar la educación para la salud en la unidad de monitorización de epilepsia.

Palabras clave:

educación sanitaria ; epilepsia ; resistencia a fármacos ; calidad de vida ; familia ; hospitalización ; investigación ; ensayo controlado aleatorizado

Title:

Efficacy of healthcare education for patients and relatives in the Epilepsy Monitoring Unit

Abstract:

Objective: to evaluate the efficacy in terms of knowledge and management of epilepsy of a systematic personalized educational intervention (SPEI) vs. conventional care, in patients hospitalized with drug-resistant epilepsy and their relatives, during their stay at the Epilepsy Monitoring Unit in the Hospital Universitario Germans Trias i Pujol (Barcelona).
Method: a controlled and randomized clinical trial, with a sample of 20 patients and 20 relatives. A SPEI was conducted on the experimental group by specialized nurses, targeted to epileptic patients hospitalized in the unit and accompanied by a relative (the control arm received the usual care). Dependent variable: knowledge and management of epilepsy after the educational intervention, at six months and at one year, with ad hoc tools (score 0 to 36). The hypothesis contrast tests used were: Student’s t, Mann-Whitney’s U, Wilcoxon test, and Friedman test.
Results: a final sample of 42 participants (21 patients and 21 relatives). In the case of patients, the impact of educational intervention was statistically significant in favour of the experimental arm vs. the control arm at discharge (p= <0.001) and at six months (p= 0.003), but not at 12 months (p= 0.111). In the relatives arm, statistically significant differences were only found at discharge (p= 0.016), but not at six months (p= 0.593), or at 12 months (p= 0.104).
Conclusions: the educational intervention has an impact on the level of knowledge regarding epilepsy management by patients and relatives. The outcomes obtained are encouraging to continue the implementation of the educational program, and to conduct health education in the Epilepsy Monitoring Unit.

Keywords:

health education; Epilepsy; resistance to drugs; quality of life; family; hospitalization; research; randomized controlled clinical trial