Objetivo: determinar el rol de la enfermera en el proceso asistencial de las personas con síndrome de intestino irritable.
Método: revisión narrativa a partir de búsqueda bibliográfica en diferentes bases de datos de Ciencias de la Salud: PubMed, Cinhal y Web of Science (WOS). Se utilizaron los siguientes términos de lenguaje controlado (MeSH): “irritable bowel syndrome”, “nursing”, “patient education as topic”, “selfcare, self-management”, “quality of life”, “adaptation, psychological”, “attitude to health”, “patient acceptance of health care” y “patient compliance”.
Resultados: se seleccionaron 20 artículos considerados relevantes para dar respuesta al objetivo de la revisión, de cuyo análisis se generaron dos categorías: a) barreras que dificultan el afrontamiento y el autocuidado en personas con síndrome de intestino irritable y b) intervenciones enfermeras dirigidas a la mejora de su calidad de vida. Se destacaba que la atención recibida era en ocasiones poco empática, la escasez de información ofertada por los profesionales sobre la enfermedad y que las intervenciones han de estar centradas en la educación al paciente.
Conclusiones: la educación al paciente genera resultados muy favorecedores en la calidad de vida y el alivio de los síntomas, así como en la comprensión de la enfermedad y su manejo en la vida diaria. El rol de la enfermera en este proceso educativo se centra en una relación terapéutica eficaz para el afrontamiento de la enfermedad. Los profesionales de Enfermería han de tomar conciencia de su importancia en este proceso, adquiriendo un rol activo en el cuidado del paciente con síndrome de intestino irritable.