Las teorías educativas utilizadas en la práctica de la Educación en Salud en Brasil: una revisión integradora. 

Este estudio tuvo como objetivo identificar las teorías educativas presentes en las prácticas de Educación en Salud en Brasil, en el período de 2004 a 2009. Es una revisión integradora que utilizó los siguientes descriptores de búsqueda en bases de dados electrónicas: educación en salud, conocimientos, actitudes y práctica en salud, enseñanza. Fueron encontradas veinticinco publicaciones que atendieran a los criterios de inclusión. Las publicaciones fueron leídas sistemáticamente y organizadas en tablas. Los resultados evidenciarán la teoría pedagógica predominante en cada una de las prácticas educativas: tradicional, renovada o crítico-social de los contenidos. Aunque tuvo una uniformidad del número de estudios en Brasil fundamentados en las teorías tradicional y crítico-social de los contenidos, este resultado apunta para un cambio en las prácticas educativas basadas en acciones reflexivas.