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Educare

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DICIEMBRE 2005 N° 9 Volumen 3

Estrategias para mejorar la capacidad de ayuda ante la muerte en alumnos de Enfermería

Sección: APRENDIENDO PARA ENSEÑAR

Autores

1Gabriel J. Estévez Guerra, 2Carmen Delia Marrero Medina

1Enfermero. Máster en Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental. Profesor colaborador de Ciencias Psicosociales.
2Enfermera. Especialista en Enfermería Psiquiátrica. Departamento de Ciencias Clínicas. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Contacto:

C/Blasco Ibáñez, 7. 35509 Tahiche, Lanzarote.

Email: gestevez@denf.ulpgc.es

Resumen

Nuestro artículo es una propuesta que analiza aquellas actitudes que dificultan la relación de ayuda en las etapas finales de la vida, centrándonos esencialmente en una revisión de las posturas individuales de cada uno. Su abordaje se realiza a través de un taller, parcialmente vivencial, que facilita el autoconocimiento del alumno de Enfermería y le permite la adquisición de mejores recursos para afrontar los procesos que conlleva la muerte ajena.
Es de destacar que a pesar de las dificultades de tipo personal que se pueden plantear con respecto a la muerte son muchos los alumnos que a lo largo del taller van abandonando posturas defensivas y aprenden a enfrentarse a algunos de sus miedos.
Concluimos señalando que la experiencia ha sido muy enriquecedora tanto para el alumnado como para los docentes, ya que a través de él se han podido canalizar muchas dudas y temores. Así mismo, ha supuesto un paso más para que éstos abandonen el miedo a seguir buscando en su interior las barreras que dificultan su relación con los otros.

Palabras clave:

relación de ayuda; muerte; autoconocimiento; enfermería actitudes

Title:

Strategies to improve self-help in student nurses when faced with death situations

Abstract:

Our paper analyses those attitudes that make self-help a difficult process in the final stages of life. We will be performing essentially a review of the individual position each person has in relation to this topic. The approach used is based on workshop sessions (partially lived situations), that facilitates self-knowledge of the nursing student and that will enable him or her to improve and acquire new resources to deal with the death processes of third parties (the patients).
It is worth pointing out that despite the personal views that might well arise with regard to death, a great many of the students start to abandon defensive points of view as the workshops progress, learning how to cope and manage their fears.
In conclusion, we believe that the experience was an enriching one both for the students and for the teachers, as through this learning process, many of the doubts and fears came to light and were resolved. In the same manner, the workshops have represented a step forward for nursing students to leave their fears behinds and to continue searching in their soul for those barriers that make their interaction with other difficult, by facing and working at them.

Keywords:

help relationship; death; self-knowledge; nursingattitudes