Objetivo: analizar la eficacia de las intervenciones educativas en la prevención del consumo de alcohol en adolescentes.

Método: revisión sistemática sin metaanálisis sobre bases de datos nacionales (Cuiden) e internacionales (Pubmed, Cinahl y PsycInfo) mediante una estrategia de búsqueda que intentó equilibrar la sensibilidad y la especificidad. Análisis de los datos mediante conteo de votos y test del signo.

Resultados: se revisó un total de 371 estudios de los cuales se incluyeron 25 ensayos clínicos aleatorios (ECA). Se encontró que el número de estudios que demuestran que las intervenciones educativas tienen un efecto significativamente beneficioso sobre la prevención del consumo de alcohol en adolescentes es estadísticamente superior al número de estudios que no encuentran asociación estadística entre ambas variables o que demuestran que no hay beneficio con la intervención. Las intervenciones que se mostraron beneficiosas en los ECA fueron predominantemente de tipo educativas, con estrategia grupal y de intensidad media o alta (p< 0,05).

Conclusiones: las intervenciones educativas grupales de media o alta intensidad mostraron eficacia en la prevención del consumo de alcohol en adolescentes, con independencia del contenido de dichas intervenciones.